《农夫和蛇》教学设计1

约4470个字。

七年级语文上册第四单元比较探究
　　《农夫和蛇》（1课时）
　　高宏
　　课前预习：
　　1、复习寓言的有关知识，通过查阅资料了解作者克雷洛夫。
　　2、通过查字典词典，积累“笑容满面、丝毫未变、乔装打扮”等词语。
　　3、有感情地朗读课文，体会诗歌运用对话展开故事情节写作寓言的新颖性。
　　4、在自主阅读文本的过程中，感知寓言的主要内容以及寓意。
　　相关课程标准：
　　在有感情朗读课文的基础上，理解主要内容，对课文的内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。对作品揭露沙皇俄国的专制统治的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
　　学习目标：
　　1、有感情的朗读这首诗，了解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”。
　　2、通过关键语句的反复诵读理解体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。
　　3、通过比较探究能从不同的角度对三则《农夫和蛇》进行比较解读，提高阅读寓言的能力。
　　评价任务：
　　1、通过完成《语文助学》的预习积累1-2和学习测评题1检查对作者克雷洛夫和字词的掌握情况。
　　2、通过课文诵读、品读关键语句检查目标2的达成情况。
　　3、通过小组合作、比较探究完成目标3。
　　学习过程：
　　一、导入新课
　　设计意图：温故知新，激发学生学习兴趣。
　　同学们，《伊索寓言》中的蛇是狠毒，忘恩负义、本性难改的，它留给了我们深刻的印象。今天我们要学习俄国作家克雷洛夫的寓言诗——《农夫和蛇》，看一看诗歌中的蛇又会是怎样的呢？板书课题。
　　学生活动：回顾思索，耐心揣摩，进入新课。
　　二、检查预习
　　设计意图：检查反馈落实。
　　课上利用3分钟的时间完成《语文助学》的预习积累和学习测评1-2题。采取同位互相批改，小组集中在前台展示的方式检查学生完成情况。老师总结，表扬完成好的同学，并把共同存在的问题进行强调。