《宽容》序言教案29

约3000字。
　　一面照出人类前行轨迹的明镜
　　《宽容》序言　教学设计
　　设计人：陈经纶中学语文组 马颖
　　教学目标：
　　知识目标：学习本文序言的独特写作方法（寓言式写法）。
　　能力目标：
　　1、 培养概括文章内容，理清文章思路的方法。
　　2、 培养对含蓄内容的解释能力和把握文章主旨的能力。
　　情感目标：
　　在生活中应学会宽容；学会放弃过时的落后的东西，吸收新鲜的东西。
　　教学难点及相应对策：
　　课文采取寓言的形式，思想内涵非常丰富，对学生的启示也是多方面的，在授课过程中必须注意鼓励学生进行个性化阅读，多角度解读文本。个别句子需要细读，引导学生深入挖掘，品味言外之意。
　　教学设备：多媒体
　　时间安排：
　　“导入”、“温故知新”共7分钟，“质疑问难”10分钟，“小试身手”与“纵览古今”共25分钟，灵活安排，如时间来不及，“纵览古今”环节省略，留为随笔。“以史为鉴”3分钟。
　　教学过程设计
　　一、导入（放幻灯，打出文章的标题和作者）
　　镜子是我们日常生活中常见的事物。关于镜子，唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想的发展进程，映照出漫漫历史长河中人类前行的轨迹，这就是房龙的《宽容》序言。 《宽容》序言采取了寓言的形式，以故事为载体说明一个深刻的道理，那么我们首先要明确这篇课文讲述了一个怎样的故事呢？
　　设计这样的导语主要是为了引领学生站在历史的高度，审视人类思想发展的历程。
　　二、温故知新
　　1、师：《宽容》序言用寓言的形式为我们讲述了一个怎样的故事？（放幻灯）
　　明确：在封闭落后的无知山谷里，守旧老人靠着一部神秘莫测的古书禁锢着村民的思想。一位离开山谷的先驱者回来了，向人们讲述山谷外面美丽的新世界反而由于亵渎了“神圣的律法”被人们杀死。山谷发生了严重的自然灾害，在死亡的威胁下，人们沿着“先驱者”开辟的道路重新找到了理想家园，他们建造了新大厦纪念“先驱者”。
　　学生的回答可能不完全，教师要注意点拨，可以让其他学生补充。
　　2、师：文中出现了哪些具有深刻寓意的人物形象？
　　明确：守旧老人、先驱者、无知山民（放幻灯）
　　师：寓言这种形式有一个特点，就是可以用一个故事概括是历史上许多发生过的事件，寓言中出现的人物也往往有很大的象征性。在下一个环节，我们将就课文中出现的三类人物形象进行研讨。