《背影》讲学稿1

约3990个字。

大榭中学师生共用讲学稿
　　年级：八年级执笔：郝君审核：刘强根班级
　　内容：背影课型：新授时间：2013.09     姓名
　　【学习目标】
　　1.学习在特定环境下的细节描写的方法。
　　2.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
　　3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。
　　【学习重点】
　　1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
　　2.学习抓住人物特征刻画人物的方法。
　　【学习难点】
　　学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
　　【学法指导】
　　1．诵读法：学习优美的散文，养成自觉诵读的习惯，注意朗读节奏、重音。
　　2．探究法：探究式学习有一个由表及里，由浅入深的过程。
　　【学习过程】
　　一、预习导学：
　　（一）资料链接：
　　1．作家作品：
　　朱自清（1898.11.22 —1948.8.12），原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故自称“我是扬州人”；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“漂亮和缜密”，曾被誉为“美文”的典范。主要散文作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等，其中诗文集《踪迹》，散文集《背影》和《欧游杂记》等。
　　2．写作背景：
　　文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后来为找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。
　　本文写于1925年10月，作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。”