《装在套子里的人》教学实录2

约6820字。

　　《装在套子里的人》教学实录
　　（含徐杰的过程评点）
　　（师生问好，开始上课。）
　　师：同学们，在外国文学中，有三位短篇小说家得到人们的特别推崇，有人称之为“短篇小说大师”，哪位同学知道他们是谁吗？
　　生：是美国的欧•亨利、法国的莫泊桑和俄罗斯的契诃夫。
　　师：对。你能说说他们的代表作吗？
　　生：欧•亨利的代表作有《麦琪的礼物》等，莫泊桑的代表作有《我的叔叔于勒》、《羊脂球》，还有长篇小说《漂亮的朋友》、《一生》等，契诃夫的代表作有《小公务员之死》、《变色龙》等。
　　师：很好。这三位“短篇小说大师”，不仅短篇小说的数量很多，而且都形成了各自独特的风格。欧•亨利以其“意料之外，情理之中”的结尾见长，莫泊桑的小说“以小见大，构思新颖”，哪位同学能根据在初中所学习的课文说说契诃夫的主要风格是什么？
　　生：幽默讽刺。（板书。）
　　（以此种形式开讲，好处有三：迅速入题，避免七弯八绕，此其一；文学常识复习，可谓温故知新，此其二；顺势点出学习重点，在于“幽默讽刺”的创作风格，开宗明义，指向明确，此其三。）
　　师：今天我们一起学习他的《装在套子里的人》，进一步了解这位伟大作家的小说风格。小说的标题叫“装在套子里的人”，现在请同学们快速阅读课文，数一数别里科夫身上有多少个套子。请大家边看书边做符号，在套子下面画横线。
　　（“找套子”，这个环节是教者独具匠心的设计。一方面，通过“数一数别里科夫身上有多少个套子”这样一个主问题，组织学生进入文本学习，初步感知人物形象；另一方面，通过设问“数不清的套子中哪个是最主要的套子”，了然无痕地过渡到下一步内容的学习。）
　　（学生看书，做符号。）（大约三分钟。）
　　师：哪位同学先说说？
　　生：13个。
　　师：请具体说说。
　　生：雨鞋，雨伞，棉大衣，伞套，表套，刀套，脸套子，衣领，黑眼镜，羊毛杉，堵耳朵眼的棉花，车篷，壳子。
　　师：大家先看看有没有重复的。
　　生：有。“脸套子”就是“衣领”，还有“壳子”是一个总的说法，不能看见一个具体的套子。
　　师：很有道理。那是不是就是11个套子呢？
　　生：不是。
　　师：还有哪些套子呢？
　　生：古代语言。
　　师：为什么呢？
　　生：因为“古代语言，对于他来说，也就是雨鞋和雨伞”。
　　师：你的分析方法很好。阅读理解就是要善于从文中找