《天气与气候》教学设计

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约1490字。

　　第三章 《天气与气候》教学设计
　　马迹塘镇龙溪中学   刘敏
　　教学内容：
　　依据考标和教材，复习七年级上册第三章“天气与气候”的内容。
　　教学重难点：
　　1、多变的天气：
　　（1）知道“天气”的概念、特点以及与“气候”的区别，了解天气与人类的关系。
　　（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图（卫星云图）。
　　（3）了解空气质量的概念，用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
　　2、气温和气温的分布：
　　（1）掌握世界气温的分布规律：
　　（2）了解气温的日变化、年变化；会计算气温日较差和年较差。
　　（3）会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
　　3、降水与降水的分布
　　（1）学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。
　　（2）会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律。
　　4、世界的气候
　　（1）在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
　　（2）主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
　　（3）举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响
　　（4）举例说明气候对生产和生活的影响。
　　教学方法：自学法、读图法、演绎法、归纳法、引导法、复习法
　　教学手段：多媒体教学
　　教学过程：
　　一、忆一忆（课前复习）：
　　对照地理指导丛书P35的“知识要点”和地理教材P42－P49
　　的内容，识记和理解学案里面“忆一忆”的部分。
　　二、试一试：
　　（导入）在本节课开始之前，老师要请大家先完成两个任务：
　　1、完成“忆一忆”部分的任务；
　　2、请大家了解一下你们这一组的成员，找一个搭档，等下必须全过关啊！
　　准备好了没？我们的课开始啦！
　　三、解一解：
　　多媒体显示相关习题，师生互动。师注意解题方法的指导。
　　（引导）刚刚大家在答题的过程中提到：“阅读空气污染指数的相关报道” 不能算是一个地方的天气变化的范畴，那么，这是指大气的哪一方面呢？（空气质量）空气质量是怎么一回事呢？我们不如来看一看（导入到污染指数和材料题）。