（分为课堂练习篇、能力训练篇、课后检测三部分，约14000字）
米洛斯的维纳斯同步训练
设计：欧阳光生
课堂练习篇
一、基础部分
1.选出字形全对的一项
A.罗浮宫 玉臂 矫揉造作 舍弃
B.博物馆 俊美 身才匀称 故宫
C.羞答答 赞颂 出神入画 希腊
D.米洛斯 玉笏 消魂勾魄 交涉
2.选出加点字读音有误的一项
A.飞跃（ｙｕè） 偶然（ǒｕ）
烘托（ｈōｎɡ） 背负（ｆù）
B.髋部（ɡｕāｎ） 妩媚（ｍèｉ）
婚姻（ｙīｎ） 日本（ｒì）
C.梦幻（ｈｕàｎ） 延长（ｃｈáｎɡ）
程度（ｄù） 确切（ｑｉè）
D.象征（ｚｈēｎɡ） 手段（ｄｕàｎ）
严肃（ｓù） 比喻（ｙù）
3.下列句中加点词语解释不正确的一项是
A.无论是她的秀颜，还是从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线，或是她的脊背，不管你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。
丰腴：丰满。
B.这一方是包孕着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等地精美绝伦。
绝伦：独一无二，没有可以相比的。
C.当然，那些方案对丧失了的原形是做过客观推定的，所以，为复原所做的一切尝试，都是顺理成章的。
顺理成章：写作遵循事理，自成章法。
D.比如，也许她的左手掌上托着一只苹果，也许是被人柱像支托着，或者是擎着盾牌，抑或是玉笏？
抑或：连词，表示选择关系。
4.下列句中加点词语使用正确的一项是
A.使人不能不感到，这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。
B.我并不是想在这里玩弄独树一帜之说。
C.人们从考证的角度，从想象的角度，提出五花八门的复原试案。
D.文学竭力赞颂初次捏握情人手掌时的幸福感受的述怀，才会拥有不可理喻的严肃力量。
5.对“如果发现了真正的原形，我对此无法再持一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义”这句话解说正确的一项是
A.作者实际上不相信会有真正的原形出现。
B.作者会以艺术的名义否定掉即将出现的真正的原形。
C.作者对否定真正的原形的行为怀着一腔怒火。
D.作者不希望有真正的原形出现，因为它会破坏断臂的维纳斯的神秘美。
6.将下面句子变为陈述句。
当艺术效果的高度本身已经迥然不同之时，那种可以称之为是对欣赏品的爱的感动，怎能再回溯而上，转移到另一个不同对象上去呢？
二、阅读部分
阅读下面文段，完成文后问题。
据说，这座用帕罗斯岛产的大理石雕刻而成的维纳斯像，是19世纪初叶米洛斯岛的一个农人在无意中发掘出来的，后被法国人购下，搬进了巴黎的罗浮宫博物馆。那时候，维纳
能力训练篇
一、基础部分（每小题3分，共21分）
1.下列加点字的读音全都正确的一项是
A.攫住（jué） 毋庸赘言（zhuì） 匀称（ｃｈēｎɡ）
B.发掘（ｊｕé） 变幻无穷（ｈｕàｎ） 脊背（ｊí）
C.回溯（ｓù） 销魂勾魄（ｐò） 胳膊（ｂó）
D.丰腴（ｙú） 一览无遗（ｙí） 臂膊（ｂó）
2.下列词语（成语）中没有错别字的一项是
A.标新立异 出神入化 顺理成章
B.出乎意料 完好无损 精美绝纶
C.烘云托月 百看不厌 驰聘想象
D.不可思议 骄揉造作 擎着盾牌
3.下列各句中加点的虚词使用正确的一项是
A.我们要办好一批重点学校，以便为了国家培养更高质量的专门人才。
B.我们的朋友为了我们的胜利而高兴是可以理解的。
C.说得更为正确些，她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了那两条玉臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代。
D.我认为医学院不该让他这样的学者为了这种事情操心。
4.“我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地攫住我的心——她为了如此秀丽迷
课后检测及答案
一、
1.下列加点的字注音无误的一项是（ ）
A.烘托（ｈōｎɡ） 发掘（ｊｕé） 矫揉造作（ｊｉáｏ）
B.臂膊（ｂó） 脊背（ｊǐ） 毋庸赘言（ｚｈｕì）
C.丰腴（ｙú） 回溯（ｓｕǒ） 擎着盾牌（ｑíｎɡ）
D.驰骋（ｃｈěｎ） 讥讽（ｆěｎɡ） 豁然开朗（ｈｕò）
答案：B
解析：A.娇ｊｉǎｏ；B.全对；C.溯ｓù；D.骋ｃｈěｎɡ。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A.消声匿迹 销魂勾魄 积毁销骨
B.顺理成章 自找烦恼 融汇贯通
C.标新立异 迥然不同 不落窠臼
D.娇生贯养 矫枉过正 精美绝伦
答案：C
解析：A.消—销；B.汇—会；D.贯—惯。
3.依次填写在下列句子中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①那种感动，怎能再回溯而上，转移到另一个不同对象上去呢？这一方是________着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”。
②那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深
