七年级上册第三单元语文教学案

约7399个字。
第三单元
江苏盐城一中　刘勇华

一、 知识体系构建
篇　名（或章节） 复　习　目　标
基础积累 能力运用
十一、春 1、 作者：朱自清2、 积累咏春的名句。3、 理解背诵全文。4、 体裁：写景抒情散文 1、 描绘出文中的五幅春景图，学习有层次地写景的方法。2、 揣摩形象生动的语言，学习综合运用多种修辞手法。3、 理解作者热爱赞美春天的感情，抓住大好时光，奋发向上。
十二、济南的冬天 1、 作者：老舍2、 积累有关冬天的名言警句。3、 体裁：写景抒情散文 1、 概括济南冬天的总特点：温晴。2、 了解文章总——分式结构。3、 学习文中巧妙运用比喻、拟人等多种修辞手法的方法。4、 体会作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
十三、山中访友 1、 作者：李汉荣2、 识记成语：德高望重、返老还童、津津乐道3、 体裁：散文 1、 赏析文中栩栩如生的景物描写。2、 学习文中新奇的构思、丰富的想像。3、 理解作者对大自然的热爱之情。
十四、秋天 1、 作者：何其芳2、 背诵全诗3、 搜集有关咏“秋”的名篇。4、 体裁：诗歌 1、 有感情地诵读全诗，品味诗中的语言美、意境美。2、 赏析诗中的三幅画面：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图3、 仿写描绘秋景的诗句。
十五、古代诗歌五首 1、 作者及诗歌的出处。2、 背诵五首诗。3、 积累有关这五首诗的文化常识。 1、 节奏分明、感情恰当地朗读全诗。2、 赏析诗的意境，理解作者的思想感情。3、 品味高度凝炼的语言。4、创新地使用诗中的名句。
二、重点难点突破
1、 《春》一文中描绘了哪几幅春景图？文章结尾处的三个比喻句抓住了春天的什么特点？
［明确］文中具体描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。总之，作者笔下的春天生机勃发，充满活力，给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
2、 用简明的语句勾画出《济南的冬天》一文的结构。
［明确］
3、 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
［明确］作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
4、 《秋天》一诗描绘了怎样的“秋”的氛围？