约3730个字。

　　湖心亭看雪
　　弘德中学初中部语文组：翟兴涛
　　教材分析：
　　文学家梁衡说过，有两篇小品文就像两幅精美的画卷挂在中国文学历史的长廊里，一篇是苏轼的《记承天寺夜游》，一篇就是张岱的《湖心亭看雪》。由此可见《湖心亭看雪》在中国文学世界中的地位。学习这样的小品文，重在看作者所描绘的奇景所寄寓的奇情。王国维言“一切景语皆情语”，所以在讲解过程中，作为一篇文言文文言知识固然重要，但引导学生走进作者所描绘的美景之中，从而一窥作者的精神世界更为重要。
　　故，设计本文授课，我的目标中心定位为“读”。读准音节，也就是落实基础；读懂文意，也就是掌握文言知识；读出情感，即走进作者的内心世界。自然这也就成为本文的授课重点。
　　教学设计
　　一、 导入：
　　PPT1展示杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
　　毕竟西湖六月中，
　　风光不与四时同。
　　接天莲叶无穷碧，
　　映日荷花别样红。
　　哪一个同学能够说一说这首诗的内容？（生1、评价）
　　通过这首诗，可以看出夏天的西湖确实是美轮美奂。
　　PPT1展示“西湖之胜，清湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”。
　　但明代汪珂玉说：“西湖之胜，清湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”。看来西湖之胜还是雪后之境啊。今天我们就一起走进《湖心亭看雪》，一起领略雪后西湖的魅力。
　　二、 整体感知：（落实目标1、2）
　　请同学们拿出导学案，认真听老师诵读课文，完成其中的第一题
　　PPT2展示画面及播放配乐
　　师范读课文（诵读激发学生学习兴趣；读准字音集中学生注意力；读出情感为下面讲解做铺垫。）
　　第一题：学有所得
　　挐（） 毳（）淞（）沆（）砀（）
　　堤（）毡（）强（）喃（） 
　　一童子烧酒|炉正沸
　　学生展示完成情况并评价
　　一分钟准备后，生范读（生2）评价后齐读
　　通过刚才的阅读，不难发现这篇文章很是短小只一百六十来字，所以今天我们的学习目标也很简单。
　　PPT3展示教学目标
　　1、 读准音节
　　2、 读懂文意
　　3、 读出情感
　　读准音节，我们已经在不知不觉中完成了，对于一篇文言文，读懂文意的前提就是掌握好文中的文言词汇。请同学们结合课本完成导学案上的第二小题。
　　俱绝：是日：挐：毳衣：雾凇沆砀：
　　一白：焉得：此人：强：客此：舟子：
　　学生展示（生3）
　　根据所做第二小题，小组合作理通文意，看文中还有那里弄不明白？（生4）
　　若有就让学生提问解答
　　若无就进入下一环节
　　三、 深入研讨：（落实目标3）
　　（一）景（抓重点）
　　PPT4展示
　　雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白（先）
　　湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已（先）
　　这两个句子你能够翻译出来吗？（生5）
　　明确：冰花一片弥漫，天空与云层与远山与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有长提（淡淡的）一道痕迹，湖心亭一点轮廓，和我的一叶小舟，以及船中的两三个人影罢了。
　　同学们，谁能告诉我这句话在表达方式上属于什么？