《听听那冷雨》课堂实录2

约3280字。

　　《听听那冷雨》课堂实录
　　师：同学们，连着几个晴天以后，今天下起了冬雨。在这样的天气里，先让我们欣赏南宋词人蒋捷的词作《虞美人•听雨》（出示PPT）
　　少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。    
　　如今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，任阶前、点滴到天明。
　　师：同学们能说说你对这首词的理解吗？
　　生1：我觉得短短的一首词，作者以“听雨”为线索概括了自己人生的三个阶段。第一阶段是少年，第二阶段是壮年，第三阶段是老年。
　　师：听雨的地点和情感有什么变化呢？
　　生2：少年是在歌楼上，有点无忧无虑，比较悠闲地听雨；壮年是在客舟中，有点忧愁地听雨；老年是在僧庐下，有无限凄凉之感。
　　师：分析得不错，连绵的雨总能让人生出无限的悲戚之情，而当人历经沧桑之后，对雨的感觉更是纤细和多情，当代著名作家余光中先生也不例外。他一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，生活在异地。他的散文《听听那冷雨》以作者在不同地方听雨、看雨、串起了一系列人生的感悟，就让我们一起来学习这篇优美的散文。
　　师：作者在文章中除了写到“听雨”外，还写了什么内容？
　　生3：写到了嗅雨，观雨。
　　师：能说得具体点吗？
　　生3：文章第5自然段提到的：“雨不但可嗅，可观，更可以听。”我觉得，这是承上启下的句子。
　　师：余光中先生曾于2003年5月在复旦大学做了题为《中文与英文》的讲座。身为优秀的翻译家，但他对中文的偏爱仍溢于言表，认为“语言是比帝国更长久的东西。（出示ppt)无独有偶，课文第2自然段。还有一段关于“雨”字的议论。这段文字议论了雨的什么？
　　生4：作者议论了“雨”字点点滴滴，滂滂沱沱，雨部的字“美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹”，
　　师：这美丽的“霜”让你想到了什么？
　　生5：我想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
　　生6：《诗经》里“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”。
　　师：能用学过的古诗词来说，很好。关于“雪”呢？
　　生7：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
　　师：“云”字就更多了；还有“霞”呢？
　　生8：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
　　师:这可是千古名句，这都是雨之形，让我们感觉到雨的形象美。“嗅雨”嗅出了什么味？
　　生9：薄荷的香味，土腥气，我想，这就是雨的自然美吧。
　　师：你提炼得很好，还有观雨呢？第三段中哪些句子是观雨的？
　　生10：一派烟雨迷蒙的景象，体现了雨的朦胧美。
　　师：对，这种韵味让作者心生闲意，忘却尘世