七年级作文指导《对人物进行生动的描写》

约2230字。

　　七年级作文指导《对人物进行生动的描写》
　　一、教学目的
　　1. 培养学生准确审题及选材的能力
　　2. 培养学生逐步养成列提纲、布局谋篇的习惯
　　3. 掌握通过对人物外貌、动作、神态、语言、心理活动等描写来表现人物的个性特点的方法。
　　二、教学重点
　　围绕线素展开叙述，通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动等来表现人物的性格、品质特征。
　　三、教学难点
　　对人物进行生动的描写
　　四、教学过程
　　（一）出示题目——审题——定题——选材
　　我眼里的_________   （写自己心目中的人）
　　（1）将题目补充完整，写成不少于500字的记叙文。
　　（2）围绕线索展开叙述。
　　1．审题：
　　这次作文你准备写谁？这个人有什么特点？你打算通过哪些事例来表现这个人的性格、品质特征？（建议学生写自己最熟悉的人，最了解的人？）
　　（二）以课文为例看选材
　　《从百草园到三味书屋》：以鲁迅在百草园和三味书屋的生活情况为线索
　　鲁迅眼里的百草园是充满趣味的；
　　鲁迅眼里的三味书屋生活虽有点枯燥，但也有洋溢着童年的快乐。
　　鲁迅眼里的先生是有着渊博的知识的，鲁迅是敬慕他的。
　　《爸爸的花儿落了》：全文以“花”为线索, 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，中间还写了爸爸的爱花，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
　　英子眼里的爸爸表面是严厉的，实际上却充满了爱心。
　　《最后一课》：全文以小弗郎士，即“我”的所见所闻所感为线索
　　小弗郎士眼里的韩麦尔先生是严肃的，但又是无畏，对学生、祖国都是一片深情的。