高考复习语用综合题之图文转换教学设计

约2190字。

　　高考复习语用综合题之图文转换教学设计
　　对考点的认识
　　语言文字运用的综合题（简称语用综合）历来是高考语文改革的试验田，年年有变化，次次有创新。因为此类试题难度适宜且区分度较大，也深受命题者的喜爱。在此类试题中最灵活多变，也最有趣味的要算图文转换了。
　　图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
　　从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
　　图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
　　由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确概括的能力有着较高的要求。
　　复习时教师的总结和引导相当重要。
　　一、 考题类型
　　（一）从所供材料角度分为：
　　1、 表（格）文（字）转换题；
　　2、 图文转换题；
　　3、（漫）画文（字）转换。
　　（二）从表达角度分为：
　　直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种
　　二、 解题思路及注意事项
　　解题指导：
　　（1）  描述画面
　　描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。
　　描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）
　　（2）  揭示寓意
　　揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。简要