《生物入侵者》导学案2

约4050个字。

　　《生物入侵者》导学案
　　主备：吕霞审核：初二语文组
　　[教学目标]
　　1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。　　　
　　2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
　　3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
　　[教学重点]
　　理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
　　[教学难点]
　　了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
　　[自主学习]
　　1. 掌握下列词语并学会运用。
　　劫掠、栖息、藩篱、归咎在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷
　　2、以“从文中我了解到了”为句式搜集信息，不少于3条。
　　[教学过程]
　　一、导语
　　据光明日报（２０００年６月１２日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。
　　二、自读课文，整体感知
　　1、什么是生物入侵者？它有什么危害？
　　2、生物入侵的原因和途径是怎样的？

　　3、作者按什么顺序来告诉我们这些知识的？

　　三、重点探究
　　说明事物要有一定的顺序。为了把事物说明得清楚明白，还要运用一些说明方法。
　　1、本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请找出相关的例句，并用简要的语言分析其表达效果。四人一组，合作交流。

　　2、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
　　3、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？