《小石潭记》教学设计13

约2110个字。

　　《小石潭记》教学设计
　　石门县永兴学校万志敏
　　教学目标：
　　1、走入文本，营造课堂的艺术氛围，品味文学之美；
　　2、启迪思维，通过合作探究，赏析文章：
　　（1）把握课文感情基调；
　　（2）品味文中描写景物；
　　（3）理清作者游览线路。
　　课时安排：
　　第一课时学生合作疏通字词句义，本节课为第二课时。
　　教学过程：
　　一、导语：（1分钟）
　　今天这节课啊，老师打算和同学们一起来尝试，用艺术的形式来解读我们的文学作品。大家都知道除音乐以外的哪些形式的艺术啊？（美术、戏剧、电影、摄影等）还有文学，我们语文教材接触到的文学作品也是艺术。艺术的形式很多，但都是相通的。接下来啊，咱们就分别从音乐、美术、摄影三个角度来解读柳宗元的游记散文《小石潭记》。
　　二、新授：
　　（一）从音乐的角度解读文本（14分钟）
　　1、学生轻轻吟诵课文，体会作品高超的文学魅力。（2分钟）
　　不知大家有没有这样的体会：有时读一篇好的作品时，从灵魂深处就会响起一首曲子，隐隐约约，脑海中会闪现相关的画面，朦胧或者清晰。中学时读柳宗元的《小石潭记》很喜欢，后来读起时，总会有一首曲子在我心中似水般流过。现在我想请大家静静地、轻轻地吟诵这篇文章，看看作品超凡的文学魅力能否唤起我们同样的艺术感受。
　　2、听老师播放三首古筝曲，学生根据自己的理解选择能为课文朗诵配乐的曲子，并结合课文说明理由。（3分钟）
　　读这篇文章的时候，你听到的来自你心灵深处的是一首怎样的曲子？下面老师播放三首曲子，看看哪一首与你心灵深处的曲子相似？为什么选择这首曲子，你能在课文中找到理由吗？这首曲子能为课文朗诵配乐？
　　3、师配乐朗读，学生分段配乐朗读。（4分钟）