《游侠列传》教案3

约2740字。

　　《游侠列传》教案
　　一、 教学目标及重点
　　1．了解积累作者司马迁及《史记》的相关知识。通过对作家经历、创作动机等相关内容的了解加深对作品的理解，体会《史记》中所表现出的独特的人生观、价值观和“人民性”立场。
　　2.在中华文化的传承中，侠文化无疑已经植根于中华民族深层的心理结构中。侠义精神中的重义气、重然诺、急人难、见义勇为、以及追求平等自由的观念都是中华文化中不可或缺的且具有独特价值的部分。因此，本文的学习重点是：让学生借助注释和工具书，在读懂文章内容的基础上，以问题设置的方式，引导学生通过自己的体验和深入思考，以“历史的眼光和现代观念相结合”，体会文中所蕴含的“侠义”这种民族精神。并且引导学生用现代观念审视作品，评价其积极意义，正确理解作者创作意图，避免曲解和误读。
　　第一课时
　　一、讲解重点语法：
　　课前学生借助注释和工具书疏通文意，读懂文章内容。让学生将不懂或有疑问字词找出，课上集中解答。
　　通假：
　　振人不赡，振，同“赈”
　　衣不完采，采，同“彩”
　　以躯借交报仇，借，通“藉”，帮助。
　　卒发于睚眦如故云，卒通“猝”突然。
　　使之嚼，嚼，同“醮（jiào）”，喝干杯中酒。
　　解家贫，不中訾。訾，同“赀”资产。
　　敖而无足数者，敖，通“傲”，傲慢无理。
　　此乃乡者朱家之羞也，乡者,以前，乡，同“向”
　　活用：
　　专趋人之急，急，形容词活用为名词，译为“危急之事”
　　甚己之私，私，形容词活用为名词，译为“私事”
　　有一人独箕踞视之。箕，名词作状语，形像箕展开两足而坐，是一种傲慢不恭的态度。
　　古今异义：
　　亡去，亡，古义逃，今义死。
　　是：古义为近指代词，这，此；今义为判断动词。
　　严重：古义为非常敬重，今义为形容词。
　　使动用法：
　　乃解使脱之，脱之，使之脱。
　　省略：
　　卫将军为（之）言。