《全球气候变化》教案3

约3540字。

　　学校 XXX 教师 尕藏
　　拉毛 授课
　　班级 XXX 授课
　　时间 XXX
　　篇章节 人教版高中地理必修1第二章第四节
　　课题 全球气候变化
　　教学目标 知识与技能：
　　1.认识全球气候在不断变化的这个事实。
　　2.了解全球变暖的可能原因。
　　3.能够说明全球变暖对人类活动可能带来的影响。
　　4.举例说明全球变暖的应对措施。
　　过程与方法：
　　1.通过读图分析出全球气候变化的规律性和近年来的全球气候变化趋势。
　　2.通过了解全球变暖的原因提出应对措施。
　　情感、态度与价值观：
　　1.培养与自然环境和谐相处的意识。
　　2.通过了解气候变化的全球性 ，树立全球观念。
　　教学重点 全球气候变化的影响及应对措施。
　　教学难点 全球气候变化的影响及应对措施
　　教学方法 讲解法、地图法、案例教学法、小组合作教学法。
　　教学过程：
　　一．全球气候在不断变化之中
　　课堂导入：通过有关今年武汉大学樱花开放的新闻导入新课，展示樱花图片，吸引学生的注意力、引发学生的兴趣。（2min）
　　【老师】同学们，大家好！春天到了，大家注意到学校里的很多花朵都开了，在今天的新课开始前，我们来欣赏一下最近武汉大学校园内已然开放的樱花！（教师展示樱花图片，学生观看欣赏。教师板书：“第二节 全球气候变化”）
　　【老师】“预计今年武大樱花比去年早开，但与近20年来平均开花时间基本一致。近20年来武大樱花初花期平均为3月12-13日，比50年前提早了约两周；落花期平均为4月1日-6日，比50年前大约推后2天；整个花期约19-25天，比50年前大约延长了16天。” 屏幕上的这段文字，是中国时刻网上的一段新闻描述。武大樱花的花期比50年前延长了16天，这是大自然给我们的恩惠呢？还是另有原因？
　　带着这个问题，我们开始今天的学习。在这一章我们已经了解了地球上的大气的运动及状态，也就是天气，今天我们来学习气候的变化。那么，什么是气候呢？气候不同于天气，它是指在一个较长的时间段内，如几十年到几百年内天气的一个平均状况。那老师问大家，气候是不是一成不变的呢？
　　【学生】不是。
　　【老师】很好，我们都知道气候是不断变化的，那么气候是如何变化的呢？我们今天就来学习全球气候变化。同学们，请阅读课本46页的第一段文字及图2.28。（学生阅读1.5min）
　　【老师】在这里，我们把气候变化分为了地质历史时期的气候变化和近现代气候变化。这段文字写到：“气候变化是长期的大气状态变化的一种反映。” 表现为冷暖和干湿两方面的变化。那么在地质历史时期，全球气候有什么样的变化规律特点呢？
　　【学生】波动变化，变化周期长。
　　【老师】同学们总结得很好，在地质历史时期，其时间尺度可以是千年、万年甚至是上亿年。那我们是怎么得到这些数据的呢？树木的年轮、古海洋沉积物、海洋微体古生物等都为科学家们研究古气候提供了科学依据。具体的研究方法你们会在以后的地理学习道路中了解到。