高考文言文翻译题第二轮复习学案

约4300字。

　　高考文言文翻译题第二轮复习学案
　　学习目标：
　　能运用文言文翻译的基本原则和方法。
　　归纳文言文翻译的采分点以提高得分率。
　　学习步骤：
　　一、第一轮复习时的知识点掌握情况自测
　　１．文言文翻译的基本要求“信、达、雅”各是什么意思？
　　２．文言文翻译的基本原则是什么？
　　３．文言文直译的方法“留、换、增、删、调”各针对哪类文言现象？
　　4.  有些不能照字面直译的，或者直译表达不出原意的，或者是使用了比喻、借代、互文、委婉说法等修辞义的，往往需要意译。试举一例说明。
　　二、修改常见的翻译失误（在原句中改）
　　1．不需翻译的强行翻译
　　在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，翻译时可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
　　如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
　　误译：晋国侯爵和秦国伯爵包围郑国，因为郑国国君对晋国国君没有以礼相等。
　　晋国国君和秦国国君包围郑国，因为郑国国君对晋国国君没有以礼相等。
　　2．把今义当古义
　　有的词语随着社会的发展，意义已经变化了。有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变了。因此，要根据原文的语境确定词义，且不能把今义当古义。
　　如：先帝不以臣卑鄙。
　　误译：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。
　　先帝（刘备）不认为我地位低下、见识浅陋
　　3．该译的词没有译出来 
　　如：以相如功大，拜上卿。
　　误译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。
　　因为蔺相如的功劳大，任命他为上卿。
　　4．词语翻译得不恰当。
　　如：不爱珍器重宝肥饶之地。
　　误译：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。
　　不吝啬珍珠宝器肥田沃土。
　　5．该删除的词语仍然保留。
　　如：师道之不传也久矣。
　　误译：从师学习的风尚也已经很久不存在了。
　　从师学习的风尚已经很久不存在了。
　　6．省略成分没有译出。  
　　文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分要翻译出来语意才完全。
　　如：权以示群下，莫不响震失色。（司马光《赤壁之战》）
　　误译：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。
　　孙权把曹操的书信给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。
　　7．该增添的内容没有增添。   
　　在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当。
　　如：今刘表新亡，二子不协。
　　误译：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。
　　在数词“两”后边加上量词“个”，语气才显得流畅。