2013年广州一模语文作文写作导引

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约2430字。

　　2013年广州一模语文作文写作导引
　　【真题回放】
　　24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
　　小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”
　　爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆•克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
　　妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”
　　爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
　　妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
　　爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！”
　　小轩一声不吭，默默地看着他俩。
　　上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
　　要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
　　【对材料的理解】
　　这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。
　　材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。
　　爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆•克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。
　　小轩在一旁没有说话。
　　【材料与写作范围的把握】
　　1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。
　　2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
　　【立意方向参考】
　　（一）妈妈角度
　　1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲
　　竞争，内容分考虑在二等）；
　　2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功；
　　3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。
　　（观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的进步”）
　　（二）爸爸角度
　　1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的；
　　2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的教育不可或缺）；
　　3.不光注重孩子的考试成绩，