《呼吸的过程》教学设计

约1660字。

　　《呼吸的过程》教学设计
　　列电中学  李彦娇
　　一、教学目标：
　　1、 知识目标：（1）理解呼吸运动的原理
　　（2）理解气体交换的原理，掌握肺泡内的气体交换及组织里的气体
　　2、 能力目标：培养和提高学生自学能力、观察能力，推理思维能力。
　　3、 情感目标：培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想。
　　二、教学重难点：
　　1、教学重点：（1）呼吸运动的过程（2）气体交换的原理与过程
　　2、教学难点：（1）呼吸运动的过程（2）扩散作用及气体交换的过程
　　三、教学课时安排：1课时
　　四、教学准备：
　　1、 呼吸运动电动模型
　　2、 设计、制作呼吸运动模型
　　3、 软尺
　　4、 多媒体课件
　　五、教学过程：
　　教学设计 教学方法
　　Ⅰ、引入：
　　我们在第一课时就知道食物中储存的能量要通过呼吸作用释放，而呼吸作用需要氧气及产生二氧化碳，那么人体吸入氧气呼出二氧化碳主要依靠哪个器官？（生答：肺）人体吸入氧气呼出二氧化碳的过程，叫做呼吸，今天我们就来了解呼吸的全过程
　　Ⅱ、讲授新知识：
　　一、肺通气
　　人体将外界空气吸入到肺，确切地说是吸入肺泡，然后呼出肺泡内的气体。外界与肺泡之间的气体交换，就是我们通常所说的呼吸，也叫肺通气。那么肺通气是怎么样完成的呢？
　　<活动1>测量胸围
　　现在请同学们深吸一口气，再呼出气体，感觉胸围有什么不同？
　　生：胸围吸气时扩大，呼气时缩小
　　师：这只是大家的感觉，现在我们来测量一下，看看胸围是否有变化
　　（请两个同学到前面，一个做模特，一个帮计数）
　　吸气时（cm） 呼气时（cm）
　　第一次  
　　第二次  
　　第三次  
　　活动小结：从刚才的测量我们看出，人在吸气时胸围扩大，呼气时胸围减小，那么为什么会