《冷热不均引起大气运动》教案6

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约4030字。

　　第一节 冷热不均引起大气运动
　　（第1课时）
　　【教学目标】
　　一、知识和技能：
　　1、明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，学生能够运用图示来说明大气受热过程；能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。
　　3、学会运用热力环流基本原理，并能够利用原理解释自然现象中的热力环流。
　　二、过程和方法：
　　1、通过探讨学生能理解：“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理；
　　2、利用图表分析归纳温室效应；
　　3、通过实验活动理解热力环流原理；
　　三、情感态度与价值观：
　　通过对大气运动的学习，理解常见的热力环流现象，从而建立科学的自然观 及自然观，增强大气的环保意识；理论联系实际
　　【教学重点】
　　地面是大气的直接热源； 分析热力环流的形成过程与方法；
　　【教学难点】
　　大气受热的过程和热力环流的形成过程
　　【教具准备】
　　实验课件录像、多媒体课件、讲义及补充教材
　　【教学方法】
　　讲授法、讨论法、演示法、图示分析法
　　【课时安排】
　　第一节分两课时，本次授课为第一课时
　　【教学过程】
　　新课导入： 在第一章我们学习了地球的内部圈层，探索了它的外部圈层，地球的外部圈层除了有水圈、生物圈以外还有？（大气圈）好，从今天开始我们探索地球上的大气。板书：第二章 地球上的大气
　　日常生活中，我们经常会聊到天气，谈到今天气温多少度，说到气温，证明大气有温度，那么大气的温度从何而来呢？相信通过下面的学习，你们会找到答案。
　　板书： 第一节  冷热不均引起大气运动
　　太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，但是月球表面白天的温度可高达127 ℃，夜晚则降至－183 ℃。而地球的昼夜温差要小得多，这是为什么呢？这是因为地球上有厚厚的大气层而月球没有。我们就先从大气的受热过程学起。
　　板书： 一、大气的受热过程
　　同学们先阅读课本28页的第一第二自然段，并思考两个问题：（投影问题）1、思考太阳辐射是被大气吸收还是呗被地面吸收？2使大气增温的直接热源是太阳还是地面？
　　好了，请同学们看黑板，现在我们一起来分析大气是怎样受热的，（边画图边解释大气的受热过程示意图）
　　[[讲解] 太阳光照射到我们地球表面，首先要穿过厚厚大大气层，在这过程中，有少量被大气吸收或反射，大部分的太阳辐射能穿过厚厚的大气层，到达我们地面，地面吸收太阳辐射能而增温，我们把这一过程称为“太阳暖地面
　　板书：1、受热过程
　　提问：从太阳暖大地这一过程，你们能判断出大气的热量是否主要来自太阳辐射？
　　讲解：太阳辐射在穿过大气这一过程中，大气只吸收了少量的太阳辐射，这是为什么呢？
　　提问：从太阳暖大地这一过程我们知道太阳并不是大气的直接热源，那么大气的直接热量来源又是什么呢？
　　（承接）地面吸收太阳辐射能而增温，其实地面在吸收太阳辐射增温的同时又以长波的形式向外辐射热量，从而把热量传递给近地面大气，大气能大量吸收地面的长波辐射，从而得到增温，所以地面是近地面大气主要、直接的热源。我们把这一过程称为“地面暖大气”。