2005年七年级上册第六单元语文测试卷2

义务教育课程标准实验教科书七年级上册第六单元达标测试题
　　团风县实验中学　 周顺（试题已编辑出版，请不要用于商业用途，拜托！）
　　一、积累运用（27分）
　　1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
　　滑jī（　　　）　　 luán（　　 ）生　　 lǎ（　　 ）叭　　　红润（　　　 ）
　　附和（　　　）　　　鲛（　　　）人　　　女娲（　　　）　　 粘（　　　）住
　　2．成语填空，并在横线上解释所填的字。（2分）
　　兴高（　　）烈　　　　　　　　　　　　　（　　）翁失马　　　　　　　
　　3．下列说法有误的一项是（　　 ）（2分）
　　A．想像和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。　　
　　B．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。
　　C．《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装——做新装——穿新装——展新装的顺序展开的故事情节。
　　D．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。
　　4．童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（　　）（2分）
　　A．他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
　　B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
　　C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
　　D．他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
　　5．……皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。……
　　请用一个成语概括此段中皇帝的“表演”：　　　　　　　　 。（2分）
　　6．根据课文内容及你的理解，在括号内填入一个词语，恰当地概括人物的神态或动作,以丰富文章的内容。（3分）
　　例句：……雕像者（笑着）回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
　　（1）可怜的老大臣什么也没看见，当骗子向他“征求意见”时，他（　　　　　　）说：“多么美的花纹，多么美的色彩——”
　　（2）这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且（　　　　　　）喊：“妈妈！”　
　　（3）“萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子（　　　　　　）问。
　　7．根据提示，拟出“悲观者”和“乐观者”各自所说的话，每句不超过10个字。（4分）
　　一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“　　　　　　　　　 ”；而那位乐观者却欣喜地说：“　　　　　　　　　　”。
　　悲观者沮丧地说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”。
　　乐观者却欣喜地说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”。
　　8．有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”等等，你把老师比作什么呢，说说理由。（3分）
　　我把老师比作　　　　　　　　 因为_________________　 _______　　 ________ _________________________________________________________________。