数学模型应用——关于光合作用与呼吸作用相关的曲线学案

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约2110字。

　　学案
　　数学模型应用——关于光合作用与呼吸作用相关的曲线
　　一、分析物理模型图
　　分析：
　　1、m1——m4分别表示什么？n1---n4分别表示什么？（线粒体释放、细胞释放、细胞吸收、叶绿体吸收的二氧化碳；线粒体吸收、细胞吸收、细胞释放、叶绿体释放的二氧化碳；）
　　2、光合作用大于细胞呼吸时有几个箭头？光合作用小于细胞呼吸时有几个箭头？光合作用等于细胞呼吸时有几个箭头？
　　3、那个箭头能测量出来？
　　分析：
　　1、①、②、③、④、⑤表示的生理意义？
　　2、进行的场所？
　　随堂练习
　　技巧点拨
　　“坐标曲线”的关键是“三看”(识标、明点和析线)
　　1.“识标”——理解图中纵、横坐标的含义，找出“横坐标”对“纵坐标”的影响。
　　（识标是基础）
　　2.“明点”——明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示的生物学含义。（明点是关键）
　　3.“析线”——分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后在多重综合考虑。
　　1． 右图表示在不同光照强度下，某植物的氧气释放量。该植物在2000Lx（勒克司）的光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量（毫升）是
　　A．17   B．12    C．23.   D．18
　　2.某生物研究小组对栽培在密闭玻璃温室中的植物进行研究，用红外线测量仪对室内空气中的CO2含量进行24小时测定，并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲线（如图）。根据曲线所得到的结论是 )
　　A.光合速率等于呼吸速率的是b和c