- 文件格式
- ppt, doc
- 文件大小
- 1.21 MB
- 教材版本
- 北师大版
- 适用分类
- 必修三课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2013/2/19 21:09:07
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资源预览与简介
共3个课件，
U18-project-yourfavorite film.ppt
U20-CW-Language points & speaking.ppt
U20-CW-Writing.ppt
U20-CW-教学说明.doc
期中考试--阅读与写作-求职信(常规班）.ppt
U13-人物描写（常规班）.ppt
本课为北师大模块7第20单元的 Communication Workshop & Speaking 部分，课型为说写课。依据本课的阅读材料和练习内容，设计为一个或一个半半课时。主要包括说，读，写的练习，读中注重有助于写的信息的提取，为写做铺垫；说的部分可前可后------可与Warm Up 结合，为后面的写进行有效输入; 也可放在写后，作为对写的再输出，关键是选好自己的subject, 收集选取好相关的information（speaking 部分教材设计已很到位，所以按部就班即可）。本堂课设计前面环节侧重于写作思维训练，后面环节侧重于引导学生在读中感悟和理解英语中的idiomatic expressions。具体设计如下：
------快速阅读 (学生个体活动)
------找出段落大意 （个体思考+小组讨论）
------通过读，反思如何写（小组活动）
------总结文章结构/布局 (师生互动)
------寻读该布局的常用句式
（培养学生通过读来为写作准备的意识----Quality input ensures quality out）
------思考如何让文章更具逻辑性（找linking words并引导学生体味其带来的逻辑性）
（独立思考+小组活动）
------思考如何让该类articles 更有条理性 （time order）（竞赛式学生个体活动-----找细节）------思考如何通过写事实得出结论 （学生独立思考-----细节如何为中心服务）
------读后思考：How to write an article
(学生小组活动-----make a list of it-----小组交换list-----分享更多思维产品)
------动笔写（ 根据自己学生情况----
1. 划分话题兴趣小组，收集详实资料后动笔写，然后作品展示课
2. 分小组，选写一段落
3. 。。。。。。。
Period 1
教学目标：Learn to write by reading & thinking
1. 学生能够在读中获取所需信息，并加以归纳总结，从而达到一定程度的内化与输出
2. 强化学生的读写联动式反思型思维训练
重点与难点：
1. 读写联动式思维训练
2. 学生是否能恰当地运用所学结构，功能句式 及连接词。
教学设计：
步骤 课堂活动 目的和方法 活动方式
Step 1
Fast Reading
Read the article quickly and finish Ex1. by matching the headings with the paragraphs.
Generalization 学生独立完成。
Thint the structure of such an article Abstraction 学生集体参与讨论。
Step 2
Second Reading Find out some useful sentence patterns about present, bacnd or history and the future
Help Ss to learn the useful patterns 教师指导，学生个人完成。全班核对。
Step 3
Linking words learning
How is the passage organized logically?---By properly using some linking words
Classification 学生个人完成，同伴核对答案，之后教师指导全班核对。
Step 4
Time order Are there any other ways to organize the article orderly ?
How to learn to write by reading and thinking 学生个人完成，同伴核对答案，之后教师指导全班核对。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。