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《错误》教案<br>
江苏省前黄高级中学  张传东<br>
教学目标：<br>
1、理解诗中的意象，体会诗人意图。<br>
2、认识本诗的艺术特色<br>
教学方法：<br>
讨论法<br>
教学过程设计：<br>
一、　　导入课文<br>
本节课我们一起欣赏宝岛诗人郑愁予的《错误》，先请大家花两分钟默读本诗，看看你对本诗的第一印象如何，并划出你认为好的字句。<br>
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二、　　具体分析<br>
1、　　正音 跫 qiong  脚步声<br>
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2、　　本诗写了几个人？（齐答）明确：写了两个人，“我”和“你”。<br>
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3、　　“我”和“你”在诗中各有什么活动？<br>
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（读前奏并板书）<br>
“我”——打江南走过<br>
“你”——等待，容颜老去<br>
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   (读诗的第一部分)<br>
春天来了，江南应当是草长莺飞、一派春光的，但这位处于其中的女子却感觉不到春风、柳絮，她的心如江南的这座小城一样，封闭、寂寞，像傍晚的街道一样落寞、孤单，她在干什么？——等待。<br>
跫音不响，三月的春帷不揭，这位女子的院子周围没有一点响动，没有人来，在这大好的春天里，她甚至连窗帘也不拉开，她切断了一切和外界的联系，她在干什么？——等待。<br>
等待的是什么人？她的心上人，她所爱的人，那么她等到了吗？我们且看这组镜头：在她焦急等待的时候，窗外响起了达达的马蹄声，大家想想，这位女子会做什么动作？她会急切的揭开春帷朝外张望，但是，事实是无情的，马上的男子只是一个过客，而不是她要等的人。她默默地放下窗帘，马上过客看到的又只剩下一道无情的帘子。<br>
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（请大家思考，在这一过程中，女子的心理是怎样变化的？）<br>
明确：期待 —→ 惊喜 —→ 失望 —→ 期待，为什么说她又回到了期待呢？我们想象一下，这位过客走了之后，如果窗外又响起了马蹄声，她会怎样？显然，她还是会重复刚才的动作，即使“过尽千帆皆不是”，当第一千零一片帆过来之时，她还是会举目远眺，随帆移动自己的目光，情至深处，“肠断白频洲”。<br>
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4、　　本诗题为“错误”，为何这是一个错误(讨论)<br>
明确：（1）女子误以为是心上人归来；（2）“我”的出现打搅了深院中的女子。<br>