名著导读《论语》教学设计2

约5500字。

　　授课教师： 臧晓菊          学校：滦县第二中学           
　　学 科  语文  教材名称 高中语文必修1教材出版社  人民教育出版社
　　课 题  名著导读—《论语》 年级  高一  学期  上学期  学段  第2学段
　　教材内容分析 《论语》涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。语录体这种灵活的编纂形式使《论语》的表现内容也大为增加，更多方位、更多视角地体现出了孔子的思想、性格、才能、趣味、生活环境和时代背景，有利于我们全面、准确地了解孔子及其思想。特别是《论语》本身就承载着人类最基本的价值观念和文化取向，了解它们，有助于青少年奠定自己的精神地基。导读的目的，就是想从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，引导学生分组进行透彻的学习和领会，扩大学生的视野，充实他们的心灵，丰富他们的精神，带给他们以人生的愉悦。
　　学情分析 对于孔子和《论语》，学生较熟悉，他们在初中学过《<论语>十则》，特别是近年来，许多省市的高考把《论语》列为必考“三大文化经典”之一，学生很重视。所以，学习《〈论语〉导读》，学生不仅有基础，而且有需要。但是，《论语》内容言简意丰，博大精深，学生理解存在一定困难， 但高一学生具有理解一般文言文的能力，有较强的求知欲和表现欲，发表个人观点的人较多。这一年阶段的学生思维活跃，渴望被人尊重和信任，因此教师在教学中尽可能创设宽松的民主氛围，把学生摆在主动探求者的位置上，调动学生学习的积极性，培养他们提高学习语文的能力，所以自主与合作讨究法是新世纪语文教学的必然选择。
　　教
　　学
　　目
　　标  1、知识与技能：理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 
　　2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。 
　　3、情感态度价值观：联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。