2005年九年级下册第一单元语文测试卷2

第一单元（A卷）
　　（100分钟，共100分）
　　班级：　　　　　　　姓名：　　　　　 得分：　　　　　　　 发展性评语：　　　　　　　
　　一、积累运用（15分）
　　1.给加点的字注音。（3分）
　　瞰望（　）　　　　　　　　深邃（　）　　　　　　　　　　喷薄（　）
　　纤绳（　）　　　　　　　　荇藻（　）　　　　　　　　　　虔诚（　）
　　2.按诗文内容填空。（3分）
　　（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：　　　　　　 ，　　　　　，　　　　　，和那来自林间的无比温柔的黎明……
　　（2）我把全部的力量运在手掌，贴在上面，，，将驱逐阴暗，带来苏生……（《我用残损的手掌》）
　　3.朗读诗歌要注意语气和语调，注意停顿。用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（2分）
　　我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄。
　　4.细心体会下列诗句表达了作者怎样的思想感情。（4分）
　　（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
　　（2）而在有露水的节日夜晚，在那醉人的农人笑谈中，看着那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。
　　5.发挥想象和联想，在横线上填写恰当的内容。（3分）
　　（1）一轮圆月跃出头，像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　（2）远处林立的高楼，像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　（3）爸爸眉头紧锁，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　二、阅读理解（45分）
　　（一）阅读下列诗歌，完成6～9题。（15分）
　　小时候，　　　　　　　　　　　　　　　　　 后来啊，
　　乡愁是一枚小小的邮票，　　　　　　　　　　 乡愁是一方矮矮的坟墓，
　　我在这头，　　　　　　　　　　　　　　　　 我在外头，
　　母亲在那头。　　　　　　　　　　　　　　　 母亲在里头。
　　长大后，　　　　　　　　　　　　　　　　　 而现在，
　　乡愁是一张窄窄的船票，　　　　　　　　　　 乡愁是一湾浅浅的海峡，
　　我在这头，　　　　　　　　　　　　　　　　 我在这头，
　　新娘在那头。　　　　　　　　　　　　　　　 大陆在那头。
　　6.乡愁本是一种抽象的情感，作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离——（　　）——（　　）——（　　）。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物：　　　 、　　　 、　　　　。（3分）
　　7.四种事物前分别用了　　　、　　　、　　　、　　　四个形容词，其作用是：　　　　　　　　　 。（4分）
　　8.诗歌共四节，是以时间为序用一条红线来贯穿，体现了诗歌结构形式的统一变化美，你是怎样理解这一点的？请举例说明。（4分）
　　9.诗人笔下的乡愁是指哪些感情？这些感情有变化吗？（4分）