《星星之火，可以燎原》教案6

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约4280字。

　　第12课星星之火，可以燎原
　　一、 教材的地位和作用：
　　今天我要为大家讲的是<星星之火,可以燎原>是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级历史上册第三单元新民主主义革命的兴起第十二课的内容。在前一课的学习中，同学们已经了解了北伐战争的整个历史事件，并且知道蒋介石叛变了革命，成立了南京国民政府；而且对共产党员实行血腥屠杀政策；那么面对国民党这一反动政策，中国共产党人和革命人民采取了什么措施去回击，这就需要进行进一步的学习了解。而这一课的内容主要讲述了反抗国民党反动派的两次起义和井冈山会师，建立农村革命根据地的过程，是学生了解中国新民主主义革命发展形势的一个必需环节。
　　二、教学目标
　　（一）知识与能力目标1、通过学习南昌起义、秋收起义的内容，使学生了解起义的背景，掌握两次起义的领导人、时间、地点结果等。
　　2、掌握南昌起义打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪。
　　3、了解毛泽东、朱德井冈山会师，以及工农红军的建立。
　　4、通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。
　　5、通过引导学生回忆，归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。
　　（二）过程与方法：
　　1、 教师课前收集有关南昌起义的历史小故事，穿插在讲课的过程当中。
　　2、 教师制作多媒体课件，将与本课有关的图片资料用投影清晰地展示给学生看。
　　3、 教师课前制作历史视频，直观地再现当年起义情景。
　　通过要求学生在课前搜集有关井冈山革命根据地的建立的资料及朱德和毛泽东井冈山会师的故事，培养学生收集历史资料的能力。
　　5、通过学生自己阅读南昌起义的内容并完成表格，培养学生的阅读和归纳能力。
　　6、通过引导学生了解各历史事件之间的联系，培养学生分析历史问题的能力。
　　（三）情感态度与价值观：
　　4、 通过本课学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队引向农村，开辟了井冈山革命道路。这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践想结合的光辉典范。
　　5、 通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出了伟大贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。
　　6、 
　　三、教学重点：南昌起义和秋收起义
　　教学难点：毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。
　　四、学情分析：
　　八年级的学生，虽然他们对历史知识了解不多，但对新知识的吸收能力比较强；而且在前一课学习的基础上，有对下一课再进行学习的渴望。他们都比较喜欢趣味性的历史小故事，在他们注意力维持时间短暂的情况下，可以将学习内容讲得生动有趣以吸引他们的注意力。
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　　五、课型：新授课
　　六、教学媒体、
　　序号 媒体
　　名称 介质 作用
　　1 视频（南昌起义） 投影 加深学生对历史事件的印象
　　2 南昌起义后进军图 投影地图 使学生容易理解
　　3 秋收起义和井冈山会师地图 投影地图 培养学生运用地理知识分析问题的能力
　　4 井冈山会师图片 相片 使学生形象直观地了解井冈山会师的情景
　　5 表格 幻灯片 用歌谣的形式归纳总结本课的知识
　　七、教学方法：图象法、提问讲解法、故事穿插法、讨论法，诗词辅助法。