《做友好往来的使者》同步教案

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约2740字。

　　第五课第二框做友好往来的使者同步教案
　　一、教学目标：
　　情感态度和价值观目标:既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
　　能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
　　知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
　　二、教学难点：如何面对文化冲突。
　　三、教学重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。
　　四、课时安排：1课时
　　五、教学方法：资料搜集、材料交流、课堂讨论等。
　　六、教学过程：
　　第二框做友好往来的使者
　　情景导入
　　文化差异小幽默《不是东西》
　　一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为‘东西’，例如桌椅、电视机等。但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！”
　　中文被称为世界上最难掌握的文字，很多老外学习中文都感到很困难，而且中文简单文字中的内涵又十分博大精深，优秀文学作品中，一个字，两个字都意义深远。在这个文化氛围中，我们领略到的中国文字之美，外国友人很难把握的。在交往中，由于语言、文化的差异，自然也就造成了许多的小幽默，需要不断沟通、交流。
　　一、 开放的胸怀（板书）
　　《小雪与Mary》的故事( P61 )
　　目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
　　要求：学生阅读P61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：1．如果你是Mary，会怎么办？2．我们能以“好”或“坏”ary的处理方式吗？3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
　　答案：作为中国的女孩，如果处在Mary的角色，同朋友吃饭结账时，一定会主动积极地把两个人的账结了，决不会要求两个人分担。朋友送给自己的礼物一定会当面致谢，但要等朋友离开后才把礼物拆开看是什么礼物，并尽量在适当的机会下，回送对方礼物。
　　不能简单以“好”“坏”ary的处理方式。因为作为中国人不会像Mary那样处理问题，但作为Mary从小接受的教育和自己所在国家的文化影响，她必然会采取这样的处理方式，在Mary的文化之下，她的做法很符合价值取向。
　　通过这个故事我们懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。