《我知我师，我爱我师》同步教案

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约2660字。

　　第四课第一框　我知我师我爱我师同步教案
　　一、对应的课标内容：
　　“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
　　二、教学目标：
　　1、知识目标：
　　通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
　　2、能力目标：
　　通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
　　三、教学重点和难点：
　　教学重点：了解教师工作的特点。
　　教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
　　四、教学方法：对话法、活动法、讨论法
　　五、课前准备：
　　1、教师：
　　收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。
　　2、学生：
　　分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。
　　六、板书设计：
　　七、教学过程：
　　新课导入：
　　同学们，我们从走进校园就开始和老师交往，老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，让我们一起走进第四课、第一框《我知我师我爱我师》。
　　一、我给老师画个像
　　活动一：心灵交流
　　同学们，现在我想代表我们所有的任课老师调查一下我们同学喜欢什么样的老师？这好便于老师以后更好的开展工作，请同学们敞开心扉说出你的想法，同时屏幕打出我喜欢的老师。
　　学生说想法，老师适时点评。
　　教师：可是同学们，人无完人，我们的老师不可能是完美的，当班主任或课任老师不符合自己心目中形象的时候，我们应该怎么办？
　　学生：沟通、理解、接纳他们。