《原子结构》教案

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约6180字。

　　第一章原子结构与性质
　　第一节原子结构
　　一、教材分析：
　　原子结构是了解物质结构与性质的基础，是从微观角度解读元素性质的基石。将它编排在选修教材物质结构与性质的第一章讨论，是因为在必修教材中已经学习了原子结构示意图等知识，为原子结构的学习奠定了一定的基础，学习起来相对更加简单，有利于增加对整本书学习的兴趣，降低难度。
　　再者，《原子结构》这一节是整本书的知识基础，只有充分地将原子结构学习透彻，才能完成后续的学习，这一章节要充分培养对原子微观结构的感悟与图式，对核外电子排布的充分理解。
　　二、学情分析：
　　【学生“起点能力”分析】
　　在必修阶段，学生们已经学习了元素周期律以及原子结构示意图等知识。初步接触了前20号原子结构示意图，在已有知识的基础上学习构造原理等更深一层的知识；
　　【学生“生活概念”分析】
　　在认识理解能量最低原理，基态，激发态，光谱时，紧密联系生活中常见的可见光如灯光、霓虹灯光、激光、焰火，引导学生思考这些生活现象和原子结构之间的关系。
　　【学生“认知方式”分析】
　　学生在已有原子结构知识的基础上，进一步深入地从构造原理和能量最低原理的角度学习原子的核外电子排布以及原子光谱等，研究原子的结构，这种抽象的思维方式难以轻松转换，故而要采取图文并茂的方式来描述电子云和原子轨道。
　　三、教学目标：
　　【知识与技能】
　　1、进一步认识原子核外电子的分层排布；
　　2、知道原子核外电子的能层分布及其能量关系；
　　3、能用符号表示原子核外的不同能级，初步知道量子数的涵义；
　　4、了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素(1～36号)原子核外电子的排布；
　　5、了解能量最低原理，知道基态与激发态，知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。
　　【过程与方法】
　　复习和沿伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯
　　【情感态度与价值观】
　　充分认识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入完美的过程。
　　三、教学重难点：
　　【教学重点】
　　1、能层与能级的关系；
　　2、原子构造的原理及电子排布式；
　　3、电子云意义；
　　4、泡利原理及洪特规则。