《仲春时节——大自然中的语文》综合实践活动课案例

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　　综合实践活动课案例
　　《仲春时节－大自然中的语文》
　　邢台市宁晋县耿庄桥中学张宪泽
　　一、活动主题的提出：
　　从农村学生的生活环境出发，引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察、发现、认识春天的特征。通过学生观察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。对春天的认识提高到理性的，科学的层次。
　　二、活动预期目标：
　　1、知识目标：引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
　　2、能力目标：
　　（1）通过查阅书籍、上网查询等手段，培养了学生收集、处理信息的能力。
　　（2）促进学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力的提升。
　　（3）收集整理材料的过程中，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
　　3、情感目标：通过观察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
　　三、适用年级：
　　七年级。
　　四、设备准备：
　　数码照相机，电脑
　　五．实施过程：
　　第一阶段准备阶段（主题确立阶段）
　　一.引入主题，讨论活动内容
　　1.情境导入：春天是万物复苏的季节，是诗情萌动的季节，是充满希望的季节。春天曾勾起了多少古代诗人的激情，春天曾引发了多少孩童的喜悦，春天又给多少农民带来希望。春色满园、春暖花开、春风和煦，一片生机勃勃的景象（多媒体展示春景图）。让学生谈谈观后感受，引出《仲春时节——大自然中的语文》这一主题
　　2.引导学生针对主题，展开讨论。大家各抒己见。畅所欲言，提出多种活动内容
　　二．总结归类，确定活动内容
　　根据学生提出的活动内容，教师和学生一起进行了归纳整理，确定以下几个活动内容。
　　1.感受春天
　　组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。
　　2.展示春天
　　走进田野、树林，感受春天美景，寻找植物、动物，在大自然中歌唱、舞蹈、游戏、作画、制标本、摄影。