《记梁任公先生的一次演讲》教案13

约4810字。

　　《记梁任公先生的一次演讲》教案
　　梁实秋
　　教学目标：
　　（1）知识目标：
　　①引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。
　　②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。
　　（2）能力目标：
　　培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
　　（3）情感态度价值观目标
　　①梁任公先生对学术的热情。
　　②作者对梁任公先生的崇敬和爱戴之情。
　　教学重点：
　　分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。
　　教学难点：
　　看似写事，实则写人。通过分析梁实秋先生的语言来分析梁任公先生的形象，体味其人格魅力。
　　课时：一课时 40分钟
　　学习难点：
　　学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。
　　对象：高一级
　　过程：
　　一、直接导入
　　上个周呢，我们学校举行了一次演讲比赛，，那么，相信大家对演讲都有了一定程度的了解了，那么大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋先生就可以做到！他从梁任公先生在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点，或许说道梁任公大家不知道，但梁启超这个名字可谓是如雷贯耳了！任公呢，是他的字，他在政界叱咤风云多年，有哪位同学能为我们介绍一下他的政绩？（公车上书、戊戌变法、云南起义与康有为并称“康梁”。）而梁启超呢，看注释。（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，饮冰子等。饮冰二字，（板书饮冰）出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰。”饮冰意为清苦廉洁。梁启超早年致力于政治，到了晚年，专攻学术，曾倡导过“诗界革命”、“小说界革命”，其著作合编为《饮冰室文集》。而我们所熟知的《少年中国说》即选于此。
　　那么大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢那么今天就让我们跟随着梁实秋先生的脚步，去体味启超先生的情怀，学习《记梁任公先生的一次演讲》一文。（板书题目、作者）
　　二、作者简介
　　对于本文的作者，梁实秋先生，大家又知道多少？迅速浏览资源与学案46页，看作者简介，划出重点语句。梁实秋先生原名梁治华，后改名为