《区域农业的可持续发展》说课稿

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约3420字。

　　第二章 区域可持续发展
　　第四节 区域农业的可持续发展
　　(说课稿)
　　一、说教材
　　（一）教材内容分析与处理
　　高中地理必修Ⅲ的主要知识构成为区域地理学，作为必修Ⅲ的关键知识内容－－第二章《区域可持续发展》，以案例的形式，全面系统地讲述了不同区域类型可持续发展的措施及效果，旨在解决如何实现区域可持续发展的问题。农业产业活动作为区域整治与开发的关键问题之一，第四节《区域农业的可持续发展》以美国为例，为其他区域农业的可持续发展提供了可借鉴的经验，是第二章不可或缺的一部分。
　　本节教材由“美国农业生产条件”、“美国的农业生产地区专门化”、“美国农业可持续发展的对策”三部分组成，结合实际教学情况，本堂课将只讲授教材“美国农业生产的条件”、“ 美国的农业生产地区专门化”这两部分内容，而这两部分内容对后面学习“美国农业生产的问题及可持续发展对策”起到了决定性作用。
　　（二）教学目标
　　1、知识目标
　　了解美国农业生产条件、美国农业生产的特点。
　　2、能力目标
　　通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力；并尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程，提高学生理论联系实际的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
　　增强对资源、环境的保护意识和法制意识，并形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
　　（三）教学重难点及突破
　　1、重点
　　美国农业生产的条件、特点
　　2、难点
　　① 美国农业生产的条件
　　② 美国主要农业带的空间分布
　　③ 通过具体实例分析，把理论和实践紧密联系起来
　　3、重难点突破
　　农业生产活动、分布与自然地理条件密切联系，还受社会经济条件等因素的影响。本节注重学生获取、分析地理信息能力的培养，因此对于本节的教学重难点，除了由教师引导学生从这些方面进行分析外，关键是让学生根据提供的相关资料，充分调用原有地理知识，，让学生自己归纳总结美国农业生产条件，以及掌握美国主要农业带的分布。
　　针对这种情况，我主要通过以下三个方