《日本》教学设计1

约4450字。

　　《日本》教学设计
　　（第1课时）
　　【教学目标】
　　运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因等。
　　运用资料，说明日本出口加工贸易特征
　　【教学重点和难点】
　　运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因等。
　　【教学方法】
　　小组学习
　　【课前准备】
　　1.分组：将班级按人数情况分为三大组，分别负责有关“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个专题的资料收集、分析等工作。
　　2.教具：世界政区图，日本地形图，日本景观图，教学演示平台，电脑等
　　【教学设计】
　　1.各小组利用有关资料，通过观察、分析、阅读、归纳、整理等方法，记录下有关内容，第一组：负责有关日本的地理位置和自然条件的内容；第二组：负责有关日本的经济特点方面的内容；第三组：负责有关日本的文化特点方面的内容；
　　2.进行组内相关知识和内容的探究学习，问题分析，活动研究；
　　3.就本组内容及相关问题、探究活动结论在班级进行学习汇报；
　　【教学过程】
　　1.小组合作整理有关资料，进行组内探究活动
　　（1）分组：把全班按照自愿和协商的原则分为三个学习活动小组，人数根据班级大小和研究任务多少合理分配。
　　一组：负责有关“多火山、地震的岛国”专题的资料收集、分析等工作，学生通过世界地图、日本地图、日本的景观图、课文中提到的活动中的英国地图等，分析日本的地理位置和自然条件，将观察到的内容和有关问题记录下来。
　　二组：负责有关“发达的加工贸易经济”专题的资料收集、分析等工作，学生利用有关日本的经济数据、工业产品、资源状况、贸易、海外投资、历史发展等内容，整理出有关日本经济特点的观点，记录下来。
　　三组：负责有关“东西方兼容的文化”专题的资料收集、分析等工作，根据有关日本的民族构成、文化习俗、人民生活、与中国的文化交流等资料，分析有关日本的文化特征，记录下来。
　　（2）组内相关知识和内容的探究学习，问题分析，活动研究：
　　一组：
　　①要明确日本的地理位置特征和自然条件特征；
　　②对比日本与英国的地形图，完成课文第一部分的活动；
　　③讨论日本海岸线的特点，分析其对日本经济的影响；
　　④收集有关日本火山爆发、地震发生等方面的录像，获得感性认识；
　　⑤收集有关板块构造的知识，认识相关理论，分析日本多火山、地震的原因；
　　⑥比较日本“传统民居”和欧洲民居的不同，分析原因；
　　⑦收集有关预防地震的知识，设计“防震演习”等；
　　二组：
　　①分析日本被称为世界经济强国的具体表现；