《居民与聚落》教学设计

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约1880字。

　　《居民与聚落》教学设计
　　【教学目标】
　　知识目标
　　1.区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。
　　2.通过分析聚落产生的条件，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。
　　能力目标：
　　1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。收集不同聚落的图片分析聚落与自然环境、社会发展的关系。
　　2.培养学生读图观察能力及联系实际运用所学地理知识分析和解决问题的能力。
　　情感目标：
　　1.培养学生的学科参与意识及学习地理的兴趣，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
　　2.懂得保护世界文化遗产的意义，激发热爱家乡传统民居文化的热情。
　　【教学重点和难点】
　　1.聚落与环境的关系
　　2.传统聚落文化的保护
　　【课前准备】
　　1.预习准备：以小组为单位，选择一个选题（世界不同地区的民居），小组成员分工合作（收集图片、查阅资料等），探究该地区的民居与其所处的地理环境的关系。
　　2.教师准备：制作计算机课件，相关聚落图片。
　　【教学方法】
　　多媒体辅助、小组合作学习
　　【教学过程】
　　教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动
　　新课导入：
　　阶段1：聚落的概念和分类
　　创设情景、导入新课：
　　提问：展示聚落图片问：“同学们，看图片中展示的是什么？”
　　“越来越多的居所聚集起来，并建有各种公共设施，人们在这里进行劳动生产和社会活动，就构成了我们人类的居住地——聚落
　　创设情境、进入主题：来看两组组聚落图片（用计算机展示不同聚落景观图片）
　　问：“这两组图片中表现的聚落有什么不同？请说出二者的差异。”
　　评价：┉┉┉
　　问：“那么我们刚刚看到的那组乡村聚
　　落都一样吗？”
　　“请同学们观察教材提供的活动2——不同地区的乡村聚落的景观特征。图片所示的村落哪个分布在亚洲？哪个分布在欧洲？哪个分布在非洲？请分别说明理由。 1、欣赏聚落图片，说出每一张图片的内容。
　　回答：“城市”“房屋”
　　回答：“建筑群、有道路、有桥梁、有公园┉┉”
　　2、看图片、思考、回答：
　　回答：“一个是城市聚落，一个是乡村聚落。”
　　讨论对比：“乡村”与“城市”聚落的差异
　　描述：城市聚落和乡村聚落在景观上的差异。
　　回答：“不一样。”
　　小组讨论：“活动2”内容。
　　回答：A图是非洲的（因为非洲经济比较落后……，所以那里的房子低矮简陋。）
　　B图是欧洲的（因为欧洲经济发达，人口少……）
　　C图是亚洲的（因为亚洲人口多，房子密集……）