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　　有“米”还得善“炊”
　　——2012年高考部分优秀作文素材运用技法浅谈
　　俗话说：“巧妇难为无米之炊”。写文章也是这样,再理性的头脑，再有创意的构思，都必须依靠丰富的素材来彰显你的思想。没有好的素材，写作技艺再高超的人也写不出动人的好文章。但是在实际写作应用中，有些学生作文的最大问题不再是掌握的素材过少，而是一味堆砌罗列，试图以量取胜，或所选材料陈旧。殊不知，即使这些素材能够表现中心，文章读来也索然无味。看来,有“米”还得善“炊”! 我在作文教学实践中，结合2012年高考部分优秀作文，总结出五种考场作文素材运用技法，可以有效地引导学生在不断学习、积累、思考、感悟、创作的过程中，提升写作能力。
　　一、作文素材要生活化
　　“作文素材生活化”即素材主要来源于现实生活、街头巷尾、平凡琐事。有意义、有意蕴的真事，其本质是“真”，写真言抒真情，事真理真，必能打动人、感染人、说服人，收到感人至深的效果。
　　片段展示⑴：学堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨绵绵，里面小雨不断。小杨每次讲了一会课，就得去泼掉盆里的水。下课，我们围着小杨听故事，听他说老杨的故事，就是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师，他已经不在了，留下这座学堂，学堂外面的一棵苹果树，和他的儿子小杨。小杨说学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手敲出来的，苹果树也是他亲手种的……我很好奇老杨长什么模样，就问小杨是不是和他一样，小杨笑着说当然啦!于是我又接着问，是不是和小杨一样有着很厚很粗的手掌呢?小杨又笑得像朵黑牡丹了。（2012年高考湖南卷优秀作文《老师的手》）
　　片段展示⑵：“不让孩子输在起跑线上！”于是，家长们纷纷行动起来，目的不仅要让孩子赢在起跑线上，更要赢在途中，最终的目的是赢在终点。孩子要全面发展，于是，孩子便像陀螺一样在舞蹈班、钢琴班、美术班、国学班……转个不停；孩子要提升智力，于是，上早期智力开发学校，吃这个那个益智的新药。结果又如何呢？由于基本不是出自个人的兴趣，加上体力、精神的透支，为数不少的孩子迷迷瞪瞪萎靡不振是有目共睹的。（2012年高考天津卷优秀作文《数星星的孩子与懵懂的鱼》）
　　片段⑴描写了乡村学校的生活：绵绵的春雨、破陋的校舍、简易的课桌……但因为有了勤劳、善良、有责任心和充满爱心的小杨老师，我们的生活充满了情趣。多好的生活化素材，细节描写和原生态的人物语言，展示了人世间最美丽的风景。片段⑵列举当今中国现实生活中父母对孩子急功近利的扭曲教育来阐发自己对当前教育的深刻思考，折射着理性的思辨光