《出师表》教学设计11

约9190个字。

　　教学设计
　　设计者：宋世芬吕继平工作单位：竹山县实验中学
　　教学内容
　　课题名称 出师表 学科 语文
　　总课时数 3
　　单元章节名称 第四单元学会读书 页码 177----185 执教者 宋世芬
　　版本名称 江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书•语文》 年级 九年级 册次 下册
　　教学分析
　　教材分析 《出师表》是苏教版九年级语文下册第四章第五课,本单元的主题是学会读书.本文是建兴五年（公元227年），诸葛亮率军北驻汉中，准备征伐曹魏。因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，以十分恳切的言辞给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。本文寓情于议，寓情于事，晓之以理，动之以情。不仅主张明确，析理透辟，而且殷切期望之情溢于言表。有极强的说服力和感染力。
　　教学目标 知识目标: 1.积累词语，丰富文言词汇. 2.了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。3，积累词语，丰富文言词汇，培养学生阅读文言文的能力。
　　能力目标: 1．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。2．理解运用议论、记叙和抒情相结合的方法。3、理解学习本文语言得体，情词恳切的特点。
　　过程与方法:1.指导阅读、分段, 理解运用议论、记叙和抒情相结合的方法。2.了解“表”的一般知识以及“以”的用法。
　　情感态度与价值观: 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。
　　教学重点 1.背诵全文，力求当堂成诵
　　2.了解诸葛亮忠心辅佐两朝的赤忱，了解他的施政主张，特别是他对后主刘禅的劝勉。了解诸葛亮在表中提出三条建议的目的
　　3.学习并掌握文言词语和语句
　　4.掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点
　　教学难点 1.引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。
　　2.正确理解诸葛亮的“忠”?
　　补充材料 课本、钢笔、笔记本、多媒体课件。
　　第一课时
　　教学目标 １．解题、背景、作者、表
　　２．学习生字、在理解重点词的基础上指导阅读、分段,初步理解文章内容。
　　３．分析理解１、２段，理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力
　　４．了解诸葛亮广开言路、严明赏罚的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神
　　教学难点 阅读、分段。
　　课前预习 1.通读课文，熟悉大意
　　2.阅读课本上有关资料，了解“表”的有关常识及写作背景
　　3.搜集一些有关诸葛亮的简介及故事