《学会合理消费》说课稿2

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约2460字。

　　《学会合理消费》说课稿
　　尊敬的各位领导、老师：
　　大家好，我是来自故城县要庄中学的参赛代表，很荣幸能在这里和大家一起交流、探讨、解说我的一堂课，请大家多提宝贵意见，给予批评和指导。我说课的课题是学会合理消费，本课是人教版九年级第七课第三框题的内容。下面将从教材、学生、教法学法、教学流程、板书设计五个方面来谈谈我这节课的设计思路。
　　一、 说教材
　　本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，此前，学生通过前面几个框题的学习，感受到我们的生活发生了日新月异的变化。但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节俭？中学生该怎样合理消费、学会理财？要正确引导学生解决这些问题，就有必要了解学习本课的内容。
　　1、教学目标
　　（1）知识目标
　　了解当前消费方式和消费观念的变化，交会学生合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。
　　（2）能力目标
　　通过图片、情景、调查、实例等教学手段，使学生体验、思考、和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
　　（3）情感、态度和价值观目标
　　通过自身的消费体验和理性思考，使学生能理智对待消费、摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。
　　2、教学重点、难点
　　重点：学会合理消费
　　理由是：当前人民生活水平不断提高，学生消费也多了，但是大部分学生的消费都是随心所欲的，且多用于物质消费，故作为重点。
　　难点：树立绿色消费观
　　理由是：当前社会提倡可持续发展，绿色消费是可持续发展的重要组成部分，但人们消费观念的更新是一个有困难，需要时间的过程，故作为难点。
　　二、 说学生
　　现在国富民强了，很多家庭都富裕了，对孩子的消费投入也增加了，孩子的要求他们一般都会满足，而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费，娱乐消费的人群中，生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此，在当今社会引导学生思考如何合理消费，适度消费，学会理财就显得很有必要。
　　三、 说教法学法
　　教法
　　课堂教学是一个师生双向互动的过程，应体现“学生活动为主，教师讲解为辅”，的精神。让学生在图片、材料、活动、讨论中去探究、体验、感悟，教师只是“画龙点睛”，基于此点，我