《新时代的劳动者》说课稿1

约3940字。

　　新时代的劳动者说课稿
　　经济法政学院092班08号张小雪
　　各位老师，各位评委，大家好：
　　我此次教学设计的内容是选自高一经济生活第二单元第五课第二框“新时代的劳动者”。
　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，其实不仅仅是盘中之餐，应该说人们所需要的所有商品和服务，无不是通过各行各业劳动者的辛勤劳动而得来。因此，本课教学重点是让学生了解劳动、了解劳动者的就业与创业，懂得如何去维护劳动者自身的权益。
　　一、教材分析：
　　（一）教材地位：中学生作为未来的劳动者与建设者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展意义重大。同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框题又有很强的时代性。
　　（二）教学内容
　　从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，知识看似零散。而经过深入思考我们会发现，劳动作为主线贯穿其中。以劳动作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
　　（三）教学重点与难点的判断：
　　教学重点：
　　1、树立劳动光荣的意识2、树立正确的就业择业观3、劳动者的合法权益及其维权途径。重点的依据：学生们作为未来的21世纪劳动者，只有通过劳动就业，才能达到社会价值和自身价值的统一。严峻的就业形势和错误择业观已开始引起他们的困惑，树立正确就业、择业观，是对他们终身发展负责。
　　教学难点：依法维护劳动者自身权益。难点的依据：这部分知识离学生较远，学生缺乏必要的维权意识和相关法律知识等。
　　二、学情分析：
　　高一新生学习品质，学习意志比较低，对初高中政治的差异性适应能力不强，对于政治课重视程度不够，因此，需要调动学生参与课堂的积极性，而调查发现，学生对大学生就业问题最为感兴趣，所以课堂教学以大学生为主要线索，通过数据调查的案例分析大学生就业形势，再提到许多大学生先后就业择业到洋快餐麦当劳肯德基打工被侵权如何维权来激发学生学习兴趣，动机和欲望，从而积极参与讨论探究，情感升华。
　　三、教学目标
　　●知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径。
　　●能力目标：重点培养学生正确分析就业形势的能力，通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业、就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。
　　●情感态度价值观目标：
　　结合乡土资源，激发学生热爱家乡的自豪感，培养学生立志投身家乡建设中来。让学生懂得，职业没有最好的，只有适合自己的，引导学生树立职业理想要从社会需要和个人实际出发，。学有所长学有所用。
　　四、教学方法：情境教学法、案例教学法、讨论归纳法
　　教学手段：传统教学与多媒体教学相结合。
　　主要学法：自主探究法、小组合作法、总结反思法
　　五、教学过程
　　第一步：用多媒体播放一段视频图片导入课堂，视频内容主要是学生所在城市的雄伟壮观的建筑，辛勤工作为城市奉献的劳动模范和城市近几年的发展变化，背景音乐为走进新时代。设计意图：艺术魅力有很强