《综合性学习：青春随想》教学案例

约2090个字。

　　☆教学基本信息
　　课题 人教版九年级上册第三单元
　　语文综合性学习——青春随想
　　作者及工作单位 衡水市第九中学李学婧
　　☆指导思想与理论依据
　　明确的教学目标，能提高课堂教学效果，合理的教学设计，能改变语文课堂死气沉沉的现象。通过小组成员间的合作交流，激发学生的学习兴趣；通过多板块有创意的学习，拓展学生的思维空间，引导学生在活动中实现自己情感上的认同，形成积极的人生态度;通过创设探究性活动情境，激发学生昂扬向上奋斗的激情，保持青春的活力与朝气。
　　☆教材分析
　　《青春随想》是人教版义务教育课程标准语文九年级上册第三单元的综合性学习课。其主题是“青春随想”,开展这个活动，能够引导学生正确诠释青春，理解青春，激发学生珍爱青春、热爱生命的情感。
　　☆学情分析
　　对于九年级学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求和步骤，学生对本节课资料收集、整理掌握详尽，学习积极性很高，兴趣浓厚，这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。
　　☆教学目标
　　1．知识与能力
　　(1) 培养学生收集、筛选、整理信息的能力，培养学生学习语文的综合能力。
　　(2) 通过本次综合性学习，让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。
　　2．过程与方法
　　本节课将自主、合作、探究作为学生的学习方式，将教师角色定位在学生学习的引导者、组织者、合作者上。教学过程通过五个环节完成，环环相扣，提倡主动探究，小组成员团结合作，勇于创新。
　　3．情感态度与价值观
　　鼓励学生树立自己的人生目标和理想，学习优秀人物的优良品质，完善自己的人格。
　　☆教学重点和难点
　　重点：收集资料、筛选信息、合作研讨、口头交流。
　　难点：自己动手、合作互动，展示观点、参与活动。
　　☆教学过程
　　教学环节 教师活动 预设学生行为 
　　设计意图

　　创设情境、导入新课  利用课件，播放FLASH歌曲《青春》 欣赏歌曲，感悟青春 来渲染情境，吸引学生注意力。激起学生的学习动机
　　青春之旅第一站：
　　青春颂歌
　　引导学生唱响有关青春的歌，并播放歌曲《阳光总在风雨后》和《一千零一个心愿》） 学生搜集并演唱有关青春的歌，欣赏《阳光总在风雨后》和《一千零一个心愿》），谈个人感悟。 引导学生珍惜青春时光，树立崇高理想，让青春飞扬。