《咏雪》课堂教学实录

约2930个字。

　　人教版七上《咏雪》课堂教学实录
　　王金凤
　　组织教学：孔子云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天，有这麽多的老师到我们六中做客，大家高兴吗？那麽，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎，好吗？
　　师：自古以来，雪以其洁白轻盈激发了众多文人的灵感，留下了许多千古留传的诗篇，这些诗风格迥异，涵义深远，它们有的壮丽雄浑，如毛泽东的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，有的奇异秀丽，如祖咏的“终南阴岭秀，积雪浮云端”，而岑参的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”则境界大开，让人回味无穷。关于咏雪的诗文，还有许多，同学们已在各小组做好准备，现在，请你们把各小组最精彩的拿出来开个咏雪展示会。
　　生：“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”
　　生：“明月照积雪，朔风颈且哀。”
　　生：我介绍一下韩愈的《春雪》“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
　　生：东方虬的《春雪》“春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个是真梅。”
　　生：雪是冬的意象，雪是这个冬季特有的风景，雪是这个星球上最纯粹的语言，雪是冬的灵魂。
　　生：六月飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
　　师：同学们背了这么多关于雪的古诗文,你知不知道早在东晋时期还有一个关于咏雪的故事,被编入刘义庆的《世说新语》中，今天，让我们一起走进这个故事。这节课共分四个教学环节（一）朗读课文（二）疏通文义（三）质疑解疑（四）拓展延伸。下面我们先进行第一个环节朗读课文，找一名学生朗读，其余同学注意点评。
　　生：朗读课文
　　生：这个同学朗读得不错，但是我觉得人物的语气、语调把握还不够师朗读，找学生点。
　　生：让我妄加评论一下，老师读得挺好，但是我认为“公大笑乐”速度宜快一些。
　　师：同学们看文中有三句问答或对话，你认为宜用什么语气来读。
　　生：第一句疑问的语气，第二句宜活泼，第三句应该用肯定的语气。
　　师：让我们用这样的语气齐读。
　　师：下面，让我们来分角色朗读。需四个人，旁白、太傅、胡儿、道韫。
　　生：分角色朗读。
　　师：下面我们进行第二个环节疏通文义，请同学们从文中找出不懂的字、词句。
　　生：儿女、雪骤、未若。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
　　生：儿女即子侄辈。雪骤即雪下得急了。未若是不如的意思，道韫是谢太傅大哥谢无亦的女儿，左将军王凝之的妻子。