《皇帝的新装》课堂实录11

约2520个字。

　　《皇帝的新装》课堂实录
　　一、导入新课
　　同学们，首先我想问大家一个问题：你知道哪些名牌的衣服？好，同学们说了那么多，有些呀，老师都闻所未闻，还是同学们见多识广，老师是“out”了。不过，老师到知道一种特别的衣服，它无色无形，一般人是看不见、摸不着的，你想见识一下这种神奇的衣服吗？那就让我们跟随童话大师安徒生，一起去欣赏那件《皇帝的新装》。（板书）皇帝的新装。
　　这节课我们的学习目标是(一)认识封建统治者的愚蠢和虚伪的本质；(二)了解童话想象和夸张的特点。
　　下面让我们了解一下作者。
　　二、简介作家作品：
　　安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
　　下面让同学们带着一下问题，以自己喜欢的方式朗读课文。
　　三．整体感知：
　　1.正音
　　陛(bì)下滑稽(jī)   骇(hài)人听闻随声附和（hè）
　　2.词语解释
　　随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
　　骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:惊吓，惊惧。
　　3.这篇课文以什么为线索展开故事情节？（新装）如何展开的？速读课文，完成问题。每空只能用一个字。
　　情节线索：（爱）新装——（做）新装——（看）新装——（穿）新装——（展）新装——（揭）新装。
　　4.你认为哪个情节最精彩？（或你最喜欢哪些内容？）（看新装、穿新装、展新装。）下面我们就来欣赏一下这几个精彩的片段。
　　看新装（分角色朗读）
　　四、合作探究：
　　1．问：这种衣服有什么特性？
　　生：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”
　　问：这句话，在故事情节发展中起什么作用？