《香港和澳门的回归》教学设计2

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约3160字。

　　第12课香港和澳门的回归（教学设计）
　　海口市第九中学王海燕
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、 了解并掌握香港和澳门问题的由来；
　　2、 了解并掌握“一国两制”的提出和含义；
　　3、 了解并掌握香港和澳门回归的过程、时间及历史意义。
　　能力目标：
　　1、 通过引导学生回忆过去所学，总结香港和澳门问题的由来，培养学生的历史归纳能力；
　　2、 通过引导学生分析应当如何考虑并解决香港和澳门的历史遗留问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；
　　3、 通过引导学生收集香港和澳门回归后的有关资料，培养学生收集整理资料的能力，以及语言文字的表达能力。
　　情感态度和价值观的目标：
　　1、 由《七子之歌•澳门》导入新课，激发和渲染学生们的爱国情绪；
　　2、 邓小平创造性的提出“一国两制”的伟大构想，体现了他本人的博大胸怀和超凡智慧；
　　3、 通过了解中国政府正是考虑到香港和澳门的历史和实际情况，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，从而体现了中国共产党是伟大的党，他代表着广大人民的利益，只有在中国共产党的正确领导下，国家的综合实力和国际地位才能得以增强和提高，才能有港澳的回归及今天的发展，增添学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感、使命感。
　　4、 通过编演历史剧，观看香港和澳门回归的精简视频，感受香港和澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解，增强学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感和使命感。
　　重点及解决方法：香港和澳门的回归及其历史意义。通过编演《谈判桌上的较量》，了解香港和澳门回归的艰辛历程，并通过香港回归的精简视频，使学生深刻理解香港和澳门回归祖国的深刻意义。
　　难点及解决方法：“一国两制”构想的含义及其影响。通过引导学生分析香港和澳门历史遗留问题的解决方法，是学生深刻理解中国政府为什么提出“一国两制”，“一国两制”的含义是什么以及它对国家的发展和港澳的发展有何益处。
　　课前导学：
　　1、 指导学生编演历史短剧《谈判桌上的较量》；
　　2、 指导学生收集香港和澳门回归前后的相关资料。
　　课前准备：多媒体辅助教学。剪辑香港回归政权交接仪式的精彩视频以及回归后香港发展情况的记录片段。
　　同学们，在上新课之前，先请大家倾听一首歌曲，会唱的同学可以一起唱。
　　（多媒体视频动态出示《七子之歌•澳门》的歌词，同时音频播放《七子之歌•澳门》的童音独唱）
　　请问这首歌曲的名字叫什么？它的词作者是谁？表达了作者怎样的感情？
　　（学生回答，教师补充总结）
　　《七子之歌》是闻一多先生在留美期间创作的一组组诗，他以拟人的手法将七处失地比做远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。
　　直到新中国成立时，仍然还有哪些地方没有回到祖国母亲温暖的怀抱？
　　（学生回答，如果学生提到台湾，教师应当指出台湾问题与香港和澳门的历史遗留问题有所不同，台湾与祖国的统一不能用到“回归”的措辞）
　　同学们，你们认为我国政府应当收回被侵占的失地吗？
　　（学生回答，教师补充）
　　香港和澳门是中国的领土，我国势必收回，维护我国的领土主权的完整！
　　今天，就让我们一起来学习第12课香港和澳门的回归
　　教授新课：
　　香港和澳门的问题是历史遗留问题，先请同学们回忆所学的历史知识，想想香港和澳门问题是如何形成的？
　　（学生回答，教师利用多媒体出示香港和澳门地图并概括性的演示被侵占的过程）