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我有一个梦想<br>
知识目标<br>
1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。<br>
2.了解演讲的背景及主要内容。<br>
3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。<br>
能力目标<br>
1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。<br>
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。<br>
德育目标<br>
1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。<br>
2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。<br>
教学重点<br>
1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。<br>
2.比喻、排比等修辞手法的运用。<br>
教学难点<br>
1.对本文背景的了解和认识。<br>
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。<br>
教学方法<br>
1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。<br>
2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。<br>
教具准备<br>
多媒体、录音机、教学磁带、马丁•路德•金遗像.<br>
课时安排<br>
2课时<br>
教学步骤<br>
预习提纲<br>
1.熟读课文。<br>
2.积累字词。<br>
3.结合演讲词的特点。<br>
4.整体把握文章要点。<br>
5.初步揣摩关键词语,尝试完成练习一。<br>
6.列出预习中发现的问题。<br>
第一课时<br>
[教学要点]<br>
作者及背景简介，朗读课文,整体感知文意；精读课文,理清全文思路。<br>
一、导语设计<br>
同学们,美国政府常常拿别的国家政府的人权做文章，鼓吹他们的民主与自由，今天我们就一起走进马丁•路德•金的《我有一个梦想》，领略一下美国人的人权政策。<br>
二、作者与背景介绍<br>
教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：<br>
1．马丁•路德•金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美<br>