《洋务运动》教学设计10

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约2950字。

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　　川教版《洋务运动》教学设计
　　【课标要求】
　　列举洋务派为"自强""求富"而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
　　【教学目标】
　　1、知识目标：理解洋务运动兴起的背景和目的，记住洋务派主要代表人物和洋务运动主要时间，记住洋务运动的主要内容及其兴办的主要企业，了解洋务运动对中国近代化的重要作用。
　　2、能力目标：通过分析洋务派的主张，培养学生提取有效历史信息及利用信息解决有关问题的能力。通过组织学生对洋务运动的评价，培养学生的综合归纳能力和口头表达能力；培养学生的全面分析历史事件和历史人物的思辨能力；培养学生的团队合作能力。
　　3、情感目标：通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化的历程，树立面向世界，面向未来的“国际化”意识。通过剖析洋务运动的影响及联系现今的改革开放中树立学生面向世界，面向未来的“国际化”意识。同时使学生树立正确的价值观，帮助学生汲取洋务运动留下的历史经验和教训。
　　【教学重点难点】
　　教学重点：洋务派兴办的军用，民用企业　
　　教学难点：如何组织好对洋务运动的评价
　　【授课类型】新课。
　　【教学时间】1课时。
　　【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
　　【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
　　【教学过程】
　　[导入新课]　　课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学习. （出示课题《洋务运动》）
　　[讲授新课]　　话说自鸦片战争以来，西方的坚船利炮轰开了中国的大门，在这场中西方的较量中，中国人对自己所见到和接触到的新鲜事物都感到震惊，他们究竟看到和接触到了什么呢?让我们透过李鸿章之眼去看看。　　
　　出示幻灯片，李鸿章：洋人“轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧；水陆关隘，不足限制，又为数千年未有之强敌。”——《李文忠公全集》）
　　问：你们在字里行间看到当时哪些让人惊奇的事呢？　　
　　生：（回答略）　　
　　师：面对如此大的中西方的巨大反差，身处其境，每个中国人都会思考同一个问题：中国何去何从？在清朝统治阶级内部一些开明的官员掀起了学习西方的洋务运动。　
　　(指导学生看书边在书上找出以下内容：洋务运动兴起的原因、主张、目的、代表人物、时间)
　　归纳：什么时洋务运动？(根据概念的基本六要素结合教材第一段内容归纳)
　　思考：洋务派认为西方列强的优势在哪里？应该怎么做呢？
　　生：回答略
　　师：洋务派认为西方列强的优势在于其先进的军事科学技术，所有他们主张学习西方先进的军事科学技术
　　过渡：在确立了通过学习西方的先进的科学技术来维护清王朝统治的方针后。从19世纪60年代—90年代的30多年的时间里，洋务派掀起了雄心勃勃、充满自信的洋务运动。
　　出示幻灯片：中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅