《欧洲各国的宗教改革》教案

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约3200字。

　　欧洲各国的宗教改革
　　教案
　　一、教学要求和重难点
　　教学要求：
　　1.认识马丁•路德《九十五条论纲》发表的意义。
　　2.知道马丁•路德宗教改革的主张：“因信称义”、“人人皆祭司”等。
　　3.理解欧洲宗教改革的实质。
　　4.理解卡尔文“先定论”宗教思想；了解卡尔文的日内瓦教会改革。
　　5.了解英国宗教改革的主要内容：《至尊法案》。
　　6.分析欧洲宗教改革的历史作用。
　　重点难点：
　　重点：了解马丁•路德、卡尔文和英国宗教改革的主要内容；分析宗教改革的历史作用。
　　难点：理解马丁•路德、卡尔文的宗教主张；理解宗教改革的实质。
　　二、教材内容解析及教学建议
　　一、马丁•路德的宗教改革（本课的重点）
　　（一）背景（宗教改革首先在德国发生的原因）
　　（1）经济因素：德国的资本主义经济发展需要国家统一，天主教会阻挠德国统一。
　　（2）政治因素：德国各阶层对教会普遍不满,为实现统一也需摆脱天主教会的控制。
　　（3）现实因素：德国每年要向罗马教廷交纳大量苛捐杂税，德国成为“教皇的奶牛”。
　　（4）思想因素：人文主义的熏陶。
　　（5）导火线：“赎罪券”的兜售。
　　（6）路德立志改革（主观）
　　◇关于德国宗教改革的原因，教师可以利用材料，帮助学生学会从材料中获取信息，处理信息，概括和分析问题的能力。
　　（二）路德的宗教主张
　　1.“因信称义”及其实质
　　◇关于“因信称义”及其实质是本课的重点，也是难点。教师可以补充材料，帮助学生了解路德的“因信称义”思想的来源、与教会的“因行称义”主张的区别从而分析其实质。
　　◇路德的改革主张在必修三的相关专题中已有讲授，可将重点放在对其实质的认识之上。
　　◇联系必修三专题六《人文精神的起源和发展》，提问：马丁•路德观点与人文主义思想有什么关系？比较文艺复兴时期与宗教改革时期人文主义的不同点。
　　2.“信徒皆为祭司”的主张
　　◇教师教学的另一重点是对马丁。路德“因信称义”“人人皆祭司”等宗教主张内涵、意义的分析。
　　3.廉简教会和民族教会的主张
　　◇联系必修二有关资本主义经济萌生的内容，分析路德的宗教主张与资本主义经济产生的关系。
　　（三）马丁•路德的宗教改革的影响
　　1、沉重打击了天主教会的统治
　　2、推动了广大人民的反封建斗争
　　3、《奥格斯堡和约》的签署，促进了路德教派合法地位的确立
　　4、打开天主教神权体系的缺口,为欧洲其他地区的宗教改革开辟了道路
　　二、加尔文的宗教改革
　　1.先定论及其实质
　　◇本课重点和难点之一。不应过度强调为资产阶级的剥削提供理论辩护的一面，要突出这一主张积极意义。
　　◇通过比较加尔文与路德两大新教教义的异同。为何说加尔文教义更符合新兴资产阶级的利益？
　　相同：都坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式。
　　不同之处是：
　　（1）路德的神学关怀中人是出发点和目的，而加尔文的神学思想上帝是一切的出发点和目的。
　　（2）路德宣称教徒“因信称义”，十分强调在精神领域里个人信仰在获救中的决定性作用，而加尔文也宣称“先定说”，认为上帝预先的拣选才真正是决定一切的基础。
　　（3）路德使人的精神被赋予了神圣性。加尔文则使得现实的经济活动也获得了神圣性
　　（4）加尔文的主张更为激进，其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主化与共和化上。加尔文的主张更适应了资产阶级激进派的要求，影响到欧洲的