《免疫调节》课时知能评估

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共15小题，约5440字。

　　2.4免疫调节课时知能评估
　　一、选择题
　　1．(2010年高考浙江理综)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是(　　)
　　A．使机体积累更多数量的疫苗
　　B．使机体产生更多种类的淋巴细胞
　　C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
　　D．使机体产生更强的非特异性免疫
　　解析：注射乙肝疫苗后，可使机体产生特异性免疫，形成特定的淋巴细胞(记忆细胞)和抗体；如果有同样的抗原再次刺激机体，记忆细胞会迅速增殖分化，产生大量的效应B(浆)细胞和记忆细胞，效应B(浆)细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应的机制，使机体产生更多数量的抗体和特定淋巴细胞。
　　答案：C
　　2．(2010年高考福建理综)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是(　　)
　　A．浆细胞　　　　　　　B．T淋巴细胞
　　C．B淋巴细胞D．效应T细胞
　　解析：细胞免疫过程的效应阶段，T细胞或记忆T细胞接受抗原刺激后迅速增殖分化为效应T细胞，效应T细胞与靶细胞发生特异性结合，并激活其溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，将抗原释放出来。然后抗体与抗原结合形成细胞沉淀或集团，最终被吞噬细胞所消灭，所以本题中导致靶细胞裂解死亡的是效应T细胞。
　　答案：D
　　3．(2010年高考江苏卷)无胸腺裸鼠是一种无毛