浅谈信息时代教师角色的转换

浅谈信息时代教师角色的转换
作者姓名：罗志平　　单位：临川三中

摘要：网络技术的飞速发展，导致了课堂教学模式的深刻变革，引起了教师角色的转换。建设一支优良、精干、高效，适合信息时代教育要求的教师队伍，是推进教育技术现代化和教育信息化的根本保证，为了适应现代化教育的需要，我们老师一定要从自身做起，加强认识，转换角色。
关键字：“浅谈信息……”

信息时代，因为现代科学技术与现代教育思想有机结合，课堂教学发生了深刻变化：
1、教学内容新颖全面。当今世界，科技发展突飞猛进，掌握新知识，紧跟前沿科技成为现代教育必须考虑的问题。现代教育技术手段信息量大，加上与计算机网络技术相融合，教师的教学内容已不能局限于自己或少数人的科研成果。
2、教学方式形象生动。一些抽象枯燥、晦涩难懂的问题，在传统教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解，也难以达到良好的效果，而用多媒体手段，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，让学生亲临其境，化单纯的死记硬背为理解应用，提高了学生的思维能力。
3、信息量大，有效提高了教学效率。教师要给学生丰富又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，且限制了信息的扩充。现代教育技术手段具有速度快，知识信息量多而不乱的特点，用它教学，有利于调动学生求知的欲望，能有效地提高教学效率。
4、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。传统教学中，许多