《运动的方式》教学设计

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约1440字。

　　课题 第一节  运动的方式（植物的运动） 课型 新
　　授课时间  授课人 姚翔翔 教学方法 观察、讨论
　　教学目标 一、知识目标：能够说出植物的运动方式;能够分辨出植物的运动类型;
　　二、技能培养：联系生活 实际，培养学生的知识迁移能力
　　三、情感熏陶：通过学习植物的各种运动方式，继续树立事物是运动、发展、变化的辩证唯物主义观点。
　　教学内容 一、知识：向性运动和感性运动
　　二、技能：联系生活实际
　　三、情感：植物的 各种运动方式
　　教学重点 植物的向性运 动和感性运动
　　难点预测 向性运动
　　教学辅助手段 多媒体课件
　　教
　　学
　　环
　　节 教师活动 学生活动 设计意图 效果
　　导入：
　　问题：植物也能运动吗？
　　新课：
　　一、 向性运动
　　1、视频：萝卜幼苗的向光性
　　向光性：植物体的地上部分向光生长的特性。
　　问题：植物生长具有向光性，这对植物的生活有什么意义？
　　问题：植物除了向光性运动外，还有其它运动方式吗？
　　2、实验二：探究根的生长方向
　　1、将四个刚萌发的玉米籽呈“十”字形固定在培养皿中潮湿的纱布上，并使幼根的方向朝向培养皿的中央
　　2、 然后将培养皿竖立在阴暗温暖的地方
　　3、一天后观察幼根生长方向的变化
　　4、预测实验结果
　　向地性:植物体的根向重力方向生长的特性。
　　背地性：植物体的茎背地生长的特性。    探究：如果将花盆向右翻转90度角，你能预测一下该植物的根和茎分别会怎样生长 吗？
　　• 
　　向水性：是指土壤中水分分布不均匀时，植物根趋向较湿地方生长的特性。
　　向化性：是指某些化学物质在植物周围分布不均匀而引起的定向生长，如作物根部朝向肥料较多的土壤生长 。