《美国》教案3

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约2670字。　　第九章第一节：美国
　　（可园中学地理科组）
　　课程标准：1、使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系。
　　2、知道美国是一个移民国家。
　　3、知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
　　教学重点：1、分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对农业生产的影响。
　　2、了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。
　　3、学会分析图像、表格等各种信息的方法。
　　教学难点：1、理解农业地区专业化，学会分析影响农业带的主要因素。
　　2、美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
　　教学过程：
　　[导入新课]  展示一些美国的自然和人文景观图片，让学生思考：这是哪一个国家？展示美国地图。
　　[讲解]  刚刚看到的都是美国的一些图片。今天，我们就来了解一下美国。
　　[板书]  第一节  美国
　　[学生活动]  请一位同学就其所知的内容，简略地介绍一下美国的历史。
　　[总结]  美国在400多年前还是欧洲列强的殖民地，它的历史不过短短200多年。现今，美国共有人口2.78亿，其中，白种人占了82%，成为美国社会中最主要的人群，但他们并不是北美洲的原有主人，印第安人才是美国土地上的原住居民，而他们的人口现仅有180多万，而且地位十分低下。除了白种人之外，今天居住在美国的还有黑人和亚洲黄种人，他们都是在近200多年的时间里移入美国的。因此，有人称美国是一个移民国家。
　　[板书]  一、移民国家
　　[学生活动]  先阅读书中的《阅读材料》，了解美国是一个移民国家。完成书上活动1，读图，说出美国的人种构成。
　　[小结]  各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐
　　趋一致，形成统一的美利坚民族。各种人种在美国的发展中都起到了重要的作用，
　　然而他们在美国社会中的地位却截然不同。
　　[学生活动]  先阅读书中的《阅读材料》，了解华人对美国的贡献。然后，完成书上活动2，
　　认识美国存在的社会问题：种族歧视。
　　[过渡]  美国在400多年前就已经成为欧洲列强争夺的对象，因为它有着极其丰富的自然资源。
　　[学生活动]  完成书上的活动1、2，了解美国优越的地形条件和气候条件。
　　[小结]  美国幅员辽阔。主体部分地处太平洋和大西洋之间，地形呈南北纵列分布，平原面积占全国总面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的10%。密西西比河和五大湖为灌溉、航运等提供了良好的条件。就气候条件讲，美国大部分地区宜于农耕，利于栽培多种作物。利用这些优越的自然条件，美国的农业生产已经实现了地区生产的专业化，形成了一些农业带。
　　[板书]  二、农业地区专业化
　　[学生活动]  完成书上的活动3。
　　[小结]  农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化，效率高，产量大。因此，美国许多农产品的生产量和出口量都居世界前列，是世界上的农业大国。