我喜欢，我学习——浅议如何从情感入手，培养学生学习语文的兴趣

　　　　　　　　　　　　 我喜欢　我学习
　　　　　　　　 ——浅议如何从情感入手，培养学生学习语文的兴趣
　　单位：沧州成功学校　　 姓名：宋宪秋　　年龄：33
关键词：情感、体验、热情、兴趣、人文、素养
内容提要：语文新课程改革的实施为语文课注入了新的生机和活力，在教改实践中，要树立以人为本，回归人文科学的教育理念，激活学生的情感因素，唤醒学生内心深处的学习热情，增添语文课堂的魅力，全面提高学生的语文素养。

　　学习是一种个性化的情感体验，是一个丰富具体的求知过程。对于学习，不同的学生有着不同的看法。深谙学习之道的人认为学习是一种充满快乐的智力游戏，可到了久学不得其法的学生那里，学习却变成了一项令人讨厌的苦差事。究其缘由，我认为关键是学生对所学的内容是否产生浓厚的兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
是的，兴趣是学习的内驱力，兴趣是学习的催化剂，只有激发起学生的学习兴趣，才能真正点燃学生的学习热情，激发旺盛的求知欲，使学习变成一种快乐的智力游戏。那么，在语文新课程改革全面推行的今天，如何培养学生学习语文的兴趣呢？笔者认为从情感入手，唤醒学生对语文的学习热情，是培养学生语文学习兴趣的最为有效的途径之一。
苏霍姆林斯基说过：“情感是学习的最大动力。”在语文学习的过程中，唤醒学生内心潜在的情感是学好语文的首要前提。一方面，情感是学生智力及非智力发展的原动力；另一方面，情感又是语文学习中理解和表达的心理基础。学生只有具备一定的情感体验，才能准确理解文章的思想感情和写法，才能流畅自如地